Actividad de comprensión lectora (página 7)
La página presenta una ilustración y una oración en quechua chanka del cuento Qintiwan Amaru.
Enunciado: ¿Qué animal aparece en la imagen y qué está haciendo frente a la flor?
- Observamos la figura: un ave pequeña de pico largo y puntiagudo, cuerpo verde y alas en movimiento, típica de los colibríes.
- En quechua chanka, este ave se llama qantucha (colibrí).
- Está posado o suspendido junto a una flor rosada grande, con el pico cerca del suelo donde hay flores y hojas caídas.
Es un colibrí (qantucha) que vuela y se acerca a las flores del campo para alimentarse de su néctar.
Enunciado: Traduce y explica la frase en quechua: «Umpa qantuchaqa kawsaytas munaspa. Chaysi sisariyta qallaykuptin raprankuna rikurirqamusqa.»
- Umpa qantuchaqa = "Entonces el colibrí" (qantucha + -qa marca al tema).
- kawsaytas munaspa = "queriendo que (las cosas) vivan" (kawsay = vivir, -ta akusativo, -muna querer, -spa gerundio "al querer").
- Chaysi sisariyta qallaykuptin = "justo entonces, al despertar bien / al comenzar a florecer" (sisariy = amanecer/florecer, qallay = bien, -kuptin = cuando).
- raprankuna rikurirqamusqa = "vio nuevamente a las plantas/torbellinos" (raprankuna = hierbas o cosas que crecen, rikuy = ver, -ri- inicio, -musqa pasado).
- Idea global: el colibrí desea la vida de las plantas y se alegra al verlas crecer cuando amanece.
Respuesta orientativa: El relato cuenta que el colibrí quiere que todo siga con vida y, al llegar la mañana y despuntar las plantas, vuelve a mirarlas con alegría.
Enunciado: ¿Qué mensaje ambiental transmite esta página?
- El colibrí depende de las flores para alimentarse.
- El deseo del colibrí ("kawsaytas munaspa") refleja el cuidado por la vida de las plantas.
- La relación colibrí–flor es un ejemplo de interdependencia en la naturaleza.
Transmite el cuidado y amor por la vida del campo: las plantas y los animales se necesitan mutuamente, por lo que debemos protegerlos.
