Organizamos y participamos en un diálogo sobre el cuidado de los animales

Organicen con su profesor su participación en el diálogo.

1. Se elige un animal cercano (mascota, animal de la comunidad o de la región) sobre el cual cada estudiante ya investigó.
2. Se responde la pregunta guía: ¿Sobre qué van a dialogar? Sobre el cuidado de los animales.
3. Se responde la segunda pregunta guía: ¿Para qué van a dialogar? Para compartir cómo cuidar y proteger al animal elegido.
4. El docente modera los turnos y recuerda que el diálogo es un intercambio: todos hablan y todos escuchan.

Respuesta orientativa: Dialogamos sobre el cuidado de los animales para compartir ideas, experiencias y compromisos sobre cómo cuidar y proteger al animal que cada uno eligió.

Al participar en el diálogo, ten en cuenta lo siguiente:

Participa en el diálogo. Explica por qué debemos cuidar y respetar la vida del animal que elegiste.

1. Los animales son seres vivos: sienten, se alimentan, se reproducen y necesitan un lugar donde vivir.
2. Muchos animales nos ayudan (mascotas, animales de granja, aves que dispersan semillas).
3. Maltratarlos o abandonarlos les causa daño y rompe el equilibrio de la naturaleza.
4. Cuidarlos es una responsabilidad de todas las personas y un derecho de los animales.

Respuesta orientativa: Debemos cuidar y respetar la vida del animal que elegí porque es un ser vivo que siente y sufre, porque depende de nosotros para alimentarse y protegerse, y porque al cuidarlo mantenemos el equilibrio de la naturaleza y demostramos respeto por toda forma de vida.

Revisa tu participación en el diálogo. Luego, marca con un ✓.

1. Lee cada recuadro y recuerda lo que hiciste durante el diálogo.
2. Marca con ✓ el círculo del recuadro que sí cumpliste.
3. Si no marcaste algún recuadro, propone una acción para mejorar en el próximo diálogo.

Respuesta orientativa: Se espera que el estudiante marque los tres recuadros si cumplió con: expresar sus ideas a favor del cuidado del animal elegido, hacer preguntas a los demás participantes y escuchar a sus compañeros. Si no marcó alguno, debe indicar cómo mejorará (por ejemplo, "levantaré la mano para preguntar").