Libro de Comunicación 1 grado

Portada del Cuadernillo de Comunicación 1 para primer grado de primaria en Perú. Presenta los símbolos de la patria (bandera, escudo, himno) y el texto de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, como marco cívico y de valores del material educativo.

Página que presenta el perfil de egreso de la Educación Básica peruana mediante un rompecabezas circular de once competencias, y reproduce la Carta Democrática Interamericana y el Acuerdo Nacional como marcos del ciudadano que se busca formar.

Página de créditos editoriales del Cuadernillo de Comunicación 1 para primer grado de primaria del Ministerio de Educación del Perú, con datos de edición, revisión pedagógica, ilustración, impresión y depósito legal.

Página de bienvenida del Cuadernillo de Comunicación 1 dirigida a los estudiantes de primer grado de primaria. Presenta el propósito del cuadernillo: desarrollar actividades para aprender a leer y escribir textos diversos y mejorar la expresión oral y la escucha activa.

Página introductoria que presenta los íconos que indican la forma de trabajo (individual, en pares, en grupo, grupo clase, en el cuaderno) y brinda orientaciones al docente para desarrollar competencias comunicativas en primer grado.

Página de apertura de la Unidad 1 del cuadernillo de Comunicación de primer grado. Presenta el propósito de la unidad: leer y escribir los nombres propios para usarlos en el cartel de asistencia del aula, a partir de una escena dialogada en clase.

Página inicial de lectura en la que los estudiantes observan los carteles con los nombres Mateo, María, Alejandro y Lucía, comentan qué dicen y luego leen con apoyo del docente. Trabaja la anticipación lectora y el reconocimiento de nombres propios.

Página de ejercicios de comunicación para primer grado: los estudiantes identifican el inicio y el final de nombres propios escritos en carteles y reconocen palabras que comienzan con la misma sílaba que MARÍA (MA-).

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que trabaja la lectura de nombres propios: identificar la letra inicial, reconocer nombres que empiezan igual y comparar la longitud de dos palabras.

Página de comunicación de primer grado en la que el estudiante copia su nombre desde una tarjeta, lo forma con letras móviles y compara ambas escrituras para corregir el orden de las letras.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que invita a los estudiantes a reconocer lugares donde aparece escrito su nombre (documento de identidad, celular, cuaderno) y a buscar y escribir un nombre que empiece como el suyo.

Página de actividades iniciales de lectoescritura: el estudiante escribe su nombre y el de un amigo en el cartel de asistencia, y compara si sus nombres empiezan o terminan igual, identificando semejanzas entre ellos.

Página de Comunicación de primer grado que propone leer el cartel de asistencia del aula, reconocer los nombres de los compañeros que asistieron todos los días y elaborar una tarjeta con un dibujo de felicitación. Incluye la lectura del cartel de asistencia del aula de Mateo.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que enseña a leer nombres propios y a distinguir nombres simples (Ana, Lucas) de nombres compuestos (Ana María, Lucas Nicolás), contando cuántos nombres los forman y coloreando los que son iguales.

La página propone reconocer nombres compuestos formados por dos nombres, escribirlos con letras móviles y relacionar imágenes de niños con sus nombres escritos, además de una conversación docente sobre la lectura y escritura del nombre propio.

Página de apertura de la Unidad 2 del cuadernillo de Comunicación de primer grado. Presenta la situación de la profesora María, quien propone rotular los espacios del aula formando equipos y elaborando carteles con el nombre de cada equipo.

Página de actividades previas a la lectura de un cuento. Los estudiantes observan el título, comentan con un compañero qué creen que sucederá y para qué se escribió el texto, y colorean el paisaje donde imaginan que ocurrirán los hechos.

Página de lectura del Cuaderno de Comunicación 1. Presenta el cuento 'En equipo, sí podemos', en el que un otorongo, un sajino, un guacamayo y un mono trabajan juntos para desenredar la cola del otorongo, enseñando el valor de la cooperación.

Página de comprensión lectora que pide ordenar del 1 al 4 las escenas de un cuento sobre un otorongo al que se le enredó la cola y marcar al animal afectado.

Página de ejercicios de Comunicación para primer grado. Los estudiantes comparan los nombres OTORONGO y GUACAMAYO (letras, orden, parecidos) y forman con letras móviles los nombres de cuatro animales: ronsoco, guacamayo, mono y otorongo.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que invita a comparar nombres en singular y plural (MONO/MONOS, OTORONGO/OTORONGOS) y a completar el plural de SAJINO, reconociendo la terminación -S como marca de plural.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que invita a observar una imagen de tres niños con carteles (ABEJAS, LEONES, LEONES) y a inferir qué nombre elegirá el equipo, coloreando el cartel correspondiente.

Página de actividades comunicativas en la que los estudiantes forman con letras móviles el nombre de su equipo, escriben propuestas de sus compañeros y eligen democráticamente el nombre del grupo.

Página de comunicación de primer grado que pide al estudiante escribir el nombre de su equipo y el de cada integrante usando letras móviles, con orientaciones docentes para acompañar la escritura y lectura de nombres propios.

Página de actividades comunicativas para primer grado: los estudiantes comparan sus nombres con los de sus compañeros de equipo, escriben el nombre de un compañero cercano y autoevalúan su participación en el trabajo grupal mediante un cuadro de Sí/No.

Página de apertura de la Unidad 3 del cuadernillo de Comunicación de primer grado. Presenta el propósito de aprender a leer y escribir listas de materiales del aula mediante la observación de una escena dialogada entre estudiantes.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que trabaja la conciencia fonológica inicial y final: los estudiantes leen una lista de útiles escolares y reconocen palabras que empiezan igual (LAPICERO-LÁPIZ) y que terminan igual (BORRADOR-REGLA).

Página de ejercicios de lectura inicial: el estudiante lee los nombres de cinco útiles escolares y los une con la imagen correspondiente, apoyándose en indicios gráficos y en el sonido inicial de cada palabra.

Página de ejercicios de lectoescritura en la que el estudiante completa con letras los nombres de cinco útiles escolares (borrador, regla, lápiz, goma y lápiz) a partir de imágenes y letras móviles.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que invita a los estudiantes de primer grado a escribir una lista de útiles de aseo para el aula, siguiendo el modelo de la lista de útiles escolares, con orientaciones para el docente.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que propone comparar la lista de útiles de aseo del propio grupo con la de otro grupo, y colorear los nombres de útiles que aparecen en ambas listas (toalla, peine, cepillo, jabón).

Página con dos actividades de Comunicación para primer grado: reconocer útiles de aseo marcándolos y comparar nombres compuestos (papel toalla, papel higiénico, cepillo dental, pasta dental) para identificar lo que se parece y lo que se diferencia.

Página de ejercicios de ordenamiento de letras para formar palabras de útiles de aseo: toalla, jabón, cepillo y peine, con indicaciones docentes para leer y colorear letras repetidas.

Página de comunicación de primer grado que trabaja la lectura de palabras de uso cotidiano (pasta dental, papel toalla, papel higiénico) mediante reconocimiento visual, explicación oral y dibujo.

Página de ejercicios de Comunicación para primer grado de primaria. El estudiante debe completar recuadros escribiendo nombres de personas y útiles de aseo que inicien con la misma letra, siguiendo el ejemplo PEDRO y PEINE.

Página de apertura de la Unidad 4 del cuadernillo de Comunicación de primer grado. Presenta el propósito de la unidad (leer y escribir adivinanzas) y una actividad oral de escucha en la que un niño plantea una adivinanza sobre la cometa.

Página con una adivinanza sobre la cometa que el estudiante debe leer señalando con el dedo y luego marcar con un check la imagen correcta entre avión, trompo, cometa y abeja.

La página propone completar oraciones escribiendo el nombre de tres imágenes (abeja, cometa, avión) con letras móviles, y luego comparar esos nombres para identificar cuáles comienzan igual y cuál termina diferente.

Página de comunicación de primer grado que trabaja la letra inicial de la palabra ADIVINANZA, la escritura de nombres propios con esa letra y la lectura de una adivinanza para dibujar su respuesta.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que trabaja la conciencia fonológica formando las palabras PATITA y PITITA con letras móviles, y propone aprender y compartir dos adivinanzas tradicionales con la familia.

Página de planificación de escritura creativa: el estudiante elige un animal, lo dibuja en un recuadro y, con la mediación docente, define qué, para qué y para quiénes escribirá su adivinanza.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que invita al estudiante a completar una adivinanza describiendo las características de un animal (color, tamaño, cobertura del cuerpo y alimentación) usando letras móviles y tarjetas.

Página del taller de escritura donde el estudiante crea su propia adivinanza, distingue una adivinanza de otros textos y autoevalúa su escrito con una lista de cotejo.

Página de la unidad de comunicación oral en la que los estudiantes acuerdan cuándo compartir sus adivinanzas, leen recomendaciones para hablar con claridad y escuchar con atención, y finalmente las presentan a sus compañeros.

Página de cierre de unidad en la que los estudiantes dibujan y escriben las respuestas de tres adivinanzas escuchadas, y luego dialogan sobre las estrategias que usaron para resolverlas y lo aprendido en la unidad.

Página inicial de la Unidad 5 del cuadernillo de Comunicación de primer grado. Presenta los propósitos de la unidad (leer, escribir y representar un cuento) y una actividad de observación de un diálogo entre el profesor Pedro y sus estudiantes sobre representar un cuento.

Página del Cuaderno de Comunicación 1 que propone leer con apoyo el cuento 'Buscando una mamá' y señalar lo que se va leyendo. El cuento narra la búsqueda de un ratón que encuentra un huevo y pregunta a varios animales quién es la mamá, hasta llegar a la serpiente.

Página de comprensión lectora en la que el estudiante identifica los personajes de un cuento: encierra en un círculo los que participan, reconoce los que faltan, recorta una imagen y forma el nombre con letras móviles.

Página de comprensión lectora de un cuento: el estudiante colorea la respuesta correcta sobre la secuencia (inicio, luego, final), marca por qué la serpiente se puso contenta y comenta con un compañero sus apreciaciones sobre el relato.

Página de comunicación de primer grado donde el estudiante ordena del 1 al 6 las escenas de un cuento protagonizado por un ratoncito y un huevo, y luego autoevalúa sus logros coloreando recuadros.

Página de actividades del Cuadernillo de Comunicación 1: los estudiantes recortan y pegan dos personajes del cuento 'Buscando una mamá', escriben sus nombres y organizan una representación teatral en equipo.

Página de actividades de comunicación oral: los estudiantes responden preguntas para ordenar el diálogo de un cuento (ratón, gallina, pata, paloma, tortuga y serpiente), acuerdan normas de participación y preparan una dramatización.

Página de Comunicación de 1.º de primaria que invita a los estudiantes a conversar sobre las distintas formas de iniciar un cuento y a reconocer expresiones para iniciar, desarrollar y finalizar narraciones, como preparación para escribir su propio cuento.

Actividad de comprensión y producción de textos en la que el estudiante completa un cuento breve colocando conectores temporales (Había una vez, Un día, Entonces, Después, Al final) en el orden correcto de la secuencia narrativa.

Página de producción escrita en la que los estudiantes identifican personajes, copian la primera versión del cuento, revisan con una lista de cotejo y escriben la versión final, con orientaciones para el docente.

Página de apertura de la Unidad 6 del Cuadernillo de Comunicación de primer grado. Presenta el propósito de la unidad (leer y escribir sobre juegos, compartir juguetes) y una actividad de observación de imágenes sobre niños jugando en el patio de la escuela.

Página de anticipación lectora: los estudiantes observan imágenes y marcan de qué tratará el texto "Mar adentro, mar afuera", además de identificar qué se necesita para jugar.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que presenta las instrucciones del juego 'Mar adentro, mar afuera' mediante cuatro pasos numerados e imágenes, para que los estudiantes lean con apoyo y comprendan un texto instructivo.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que trabaja la comprensión de instrucciones orales y la secuencia lógica mediante el juego MAR ADENTRO, MAR AFUERA, con actividades de ordenar pasos, marcar una opción y expresar oralmente consecuencias.

Página de actividades de comprensión lectora para primer grado: identificar la palabra repetida en el título del juego, formar la palabra MAR con letras móviles y autoevaluar lo aprendido mediante una tabla de logros.

Pagina de comunicacion oral en la que el estudiante elige y dibuja su juego favorito, explica paso a paso como se juega y marca con un check los criterios que debe tener en cuenta al presentarlo a sus companeros.

La página propone autoevaluar la participación oral mediante una lista de cotejo y conversar sobre la escritura de un texto acerca del juego favorito, respondiendo qué, para qué y quiénes leerán lo escrito.

Página de comunicación de primer grado que pide completar un esquema con los pasos del juego favorito y formar el nombre de ese juego con letras móviles, revisando si sobran o faltan letras.

La página propone escribir la primera versión de un texto instructivo sobre un juego, siguiendo un esquema con título, materiales e instrucciones, y ofrece orientaciones al docente para acompañar la escritura de listas y oraciones breves.

Página de comunicación de primer grado con tres actividades: completar las letras que faltan en nombres de juguetes, relacionar cada juguete con su nombre mediante líneas y autoevaluar lo aprendido coloreando un recuadro.

Página de apertura de la Unidad 7 del cuadernillo de Comunicación de primer grado. Presenta los propósitos de la unidad y una escena con dos niños que dialogan sobre conocer a sus nuevos compañeros, con orientaciones para el docente.

Página de lectura inicial en la que los estudiantes observan un texto breve de presentación personal, predicen su contenido a partir del título y la imagen, leen en voz alta con apoyo del docente y reconocen quién escribió el texto.

Página de comprensión lectora sobre el personaje Alonso: los estudiantes dialogan, completan palabras sobre el color de sus ojos, eligen cómo es Alonso y forman su nombre con letras móviles.

Página de actividades de Comunicación para primer grado: el estudiante forma su nombre con letras móviles, identifica nombres que inician como ALONSO y construye nuevas palabras usando las letras A, L, O, N, S, O.

Página de actividades de comunicación oral y escrita en la que el estudiante, a partir del ejemplo de Alonso, planifica y escribe su propia descripción personal para compartirla con sus compañeros.

Página de comunicación oral y escrita en la que el estudiante se autodescribe eligiendo palabras sobre estatura, contextura, cabello y ojos, dibuja y escribe lo que más le gusta hacer, y conversa sobre las semejanzas y diferencias entre las personas.

Página de producción escrita en la que el estudiante de primer grado escribe una breve descripción de sí mismo ('Yo soy...') y luego revisa su texto con una lista de cotejo de dos preguntas.

La página guía al estudiante de primer grado para leer su descripción, planificar su presentación oral (inicio, desarrollo y cierre), ensayarla con un compañero o frente al espejo y respetar normas de comunicación al exponer y escuchar.

Página de comunicación oral en la que el estudiante se presenta ante sus compañeros, evalúa con una lista de cotejo cómo lo hizo y conversa sobre cómo se sintió al hablar en público.

Página de apertura de la Unidad 8 del cuadernillo de Comunicación de primer grado. Presenta el propósito de la unidad (elaborar un afiche para promover el cuidado de los animales) y una escena con cuatro estudiantes que conversan sobre los animales de su comunidad a partir de fotografías.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que pide identificar cuál de tres textos es un afiche, reconocer los tamaños de letra y comentar su propósito comunicativo.

Página que invita a leer y observar un afiche sobre el cuidado de los animales y su hábitat en la Reserva Nacional de Madre de Dios, con preguntas de comprensión y descripción de la imagen.

Página de comprensión lectora sobre un afiche de la Reserva Nacional: los estudiantes responden por qué los animales se escapan, identifican el destinatario y el propósito del afiche, y reflexionan sobre el uso de imágenes en los textos persuasivos.

Página de ejercicios de vocabulario: relacionar imágenes de animales amazónicos con sus nombres y ordenar letras móviles para descubrir palabras de animales.

Página de ejercicios de Comunicación para primer grado: ordenar palabras para formar oraciones sobre animales, elegir un animal de la comunidad para exponerlo y reflexionar sobre los aprendizajes del afiche.

La página propone organizar y participar en un diálogo sobre el cuidado y protección de los animales, teniendo en cuenta pautas para presentar y escuchar, y una lista de autoevaluación de la participación oral.

Página del Cuadernillo de Comunicación 1 que enseña las partes de un afiche (eslogan, imagen y datos) a partir de un afiche real sobre vacunación, e invita a elaborar un afiche para cuidar a los animales y su hábitat.

La página guía a los estudiantes de primer grado a planificar un afiche respondiendo cinco preguntas clave (texto, propósito, destinatarios, eslogan e ilustración) y luego a elaborar su primera versión con apoyo del docente.

La página guía al estudiante de primer grado a revisar su afiche con una lista de verificación, escribir la versión final en un papelógrafo, colocarlo en un lugar visible de la escuela y reflexionar en equipo sobre su capacidad de convencer para cuidar a los animales.

Página de lectura con dos poemas breves: uno sobre los días de la semana personificados y otro sobre el valor de las niñas y los niños. Invita a leer, disfrutar y comentar poesía en primer grado.

Página de lectura que presenta tres retahílas de tradición popular: 'Zapatito roto', 'Aserrín, aserrán' y 'Periquito, el bandolero'. Son textos breves, rítmicos y con rima, usados en juegos y para desarrollar la conciencia fonológica.

Página que presenta dos pregones de tradición popular peruana: el de los pasteles calientitos y el de los tamales. Son textos breves, con rima y ritmo, propios de la oralidad y la venta ambulante.

La página presenta dos afiches: uno del MINAM sobre no arrojar residuos en la arena y otro del Centro de Salud La Perla sobre el cepillado de dientes. Se analizan sus elementos (imagen, texto, lema, datos) y su propósito comunicativo.

Página de lectura del Cuaderno de Comunicación 1 que presenta un texto breve sobre Kusi, una alpaca andina, su alimentación, características físicas y el uso de su lana para tejer prendas que ayudan a la familia.

Página del cuaderno de Comunicación 1 que presenta un texto instructivo: la receta 'Bolitas dulces', con su lista de ingredientes y cuatro pasos de preparación ilustrados, para que los estudiantes lean y sigan instrucciones.

Página informativa que presenta una tabla con cinco plantas medicinales del Perú (muña, sauco, llantén, ojé y maca) y la propiedad curativa de cada una, e invita a reflexionar sobre cuántas enfermedades pueden curarse con las plantas del país.

Página de lectura recreativa que presenta la canción popular acumulativa 'Un elefante', con estrofas que aumentan progresivamente el número de elefantes y refuerzan la lectura en voz alta, el ritmo y el conteo oral.

Página de material recortable con 18 tarjetas léxicas (sustantivos de una, dos y tres sílabas) para recortar y usar en actividades de lectura, clasificación y conciencia fonológica en primer grado.

Página de recortables con una secuencia de cuatro escenas de un juego (con la expresión 'Mar adentro') y cinco escenas de juegos para elegir (pelota, jala la soga, fútbol, conversar en grupo y juego con los ojos vendados).