Libro de Matemática 1 grado

Página introductoria con los símbolos patrios del Perú, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la portada del Cuadernillo de Matemática de primer grado de primaria, distribuido por el Ministerio de Educación.

Página institucional del cuadernillo que presenta el Perfil de egreso del Currículo Nacional junto con documentos de referencia (Carta Democrática Interamericana y Acuerdo Nacional), sin actividades matemáticas.

Página de créditos editoriales del Cuadernillo de Matemática 1 para primer grado de Primaria, que identifica al Ministerio de Educación del Perú como editor, al equipo responsable de la edición y a los datos de impresión, depósito legal y tiraje del 2023.

Página de presentación del cuadernillo: presenta a los personajes y explica que las fichas propuestas permitirán desarrollar competencias matemáticas durante el año escolar.

Página de índice del cuadernillo de Matemática de 1.º grado de Primaria (Perú), que organiza 38 fichas y recortables en 4 bloques, e indica los íconos de competencias y las formas de trabajar cada actividad.

Actividad de conteo donde el estudiante observa una escena con juguetes y pinta un círculo por cada objeto del mismo tipo que encuentra, practicando la correspondencia uno a uno y el conteo de 1 y 2.

La página trabaja las cantidades 1 y 2 mediante cuatro representaciones: objetos concretos, señas de la mano, pintura de un número determinado de figuras y escritura trazada de los numerales.

Ficha de primaria donde el estudiante cuenta objetos en imágenes (naranjas y manzanas) y escribe las cantidades 0, 1 y 2, además de practicar la escritura de esos números.

La página propone contar una historia de juntar dos grupos pequeños (ranitas y dinosaurios) para completar la suma 1 + 1 = 2 en cuadritos.

La página propone contar frutas colocadas en varios platos y pintar un círculo por cada fruta, practicando el conteo de 1 a 4 y la correspondencia uno a uno.

La página trabaja las cantidades 3 y 4 mediante cuatro representaciones: concretas (materiales), pictóricas (pintar frutas), simbólicas (escribir/trazar los números) y en lenguaje de señas.

Ficha 4: el estudiante cuenta esferas en ocho imágenes de niños malabares y escribe la cantidad, practicando el conteo hasta 4.

La página propone contar, hasta 4, objetos ubicados encima y debajo de dos mesas, relacionando el número con la posición espacial, y una actividad familiar de álbum acordeón.

Página de conteo donde el estudiante observa una escena con cascada y animales, cuenta cuántos hay de cada especie (gusano, pato, caracol y rana) y pinta el número correspondiente de círculos, trabajando los números 5 y 6.

La página invita a representar los números 5 y 6 con materiales concretos, dibujos y señas, y a escribirlos repasando el trazo de las cifras 5 y 6; también propone crear un álbum acordeón del 1 al 6.

Actividad de primer grado donde el estudiante cuenta una historia de dos personajes que reúnen pelotas, las representa con cubitos y organiza los datos en un esquema parte-parte-todo para obtener el total (2 y 2 son 4).

La página trabaja la suma de dos grupos contados (2 y 3; 3 y 3) usando cuadros de bloques y el esquema parte-parte-todo, además de inventar problemas propios de juntar hasta 6.

La página propone dos problemas de quitar con 2 pollitos para completar cuadros de relato y el esquema de todo, parte que se va y parte que queda.

La página aplica la resta a situaciones de 'quitar' con imágenes de pajaritos y focas, completando el esquema parte-parte-todo y la respuesta final.

Ficha 8: los estudiantes agrupan objetos cotidianos por su forma parecida y los asocian con los cuerpos geométricos (cubo, cilindro, prisma y esfera).

La página propone experimentar con una rampa hecha con un libro o una tabla para descubrir, mediante predicción y observación, qué objetos ruedan y cuáles no, y luego clasificar dibujos de objetos según ese criterio.

La página propone identificar y continuar patrones de repetición de tres elementos, usando vasos y témperas del sector de Arte, mediante la actividad de recortar y pegar.

La página trabaja patrones repetitivos con juguetes: el estudiante identifica el elemento que se repite en tres secuencias (tambores, pelotas y dinosaurios) y completa pintando lo que falta, además de crear sus propios patrones.

La página enseña a extraer datos de una imagen contando útiles escolares y a representarlos en un gráfico de barras verticales pintando un rectángulo por cada objeto.

La página pide contar los objetos guardados en un armario, completar los cuadros con la cantidad de cada uno, pintar un gráfico de barras con un cuadrado por objeto y luego comparar qué hay más y qué hay menos entre dos opciones.

La página propone contar animales de una escena de selva (mariquitas, hormigas, tucanes y monos) y pintar un círculo por cada uno para representar la cantidad, trabajando los números 7 y 8.

La página trabaja las representaciones de los números 7 y 8 con material concreto, dibujos, señas y escritura del dígito, más una actividad para completar un álbum de números.

La ficha 12 propone contar cuántas letras tienen los nombres y apellidos, pintando una bolita por letra para llegar al total con apoyo de objetos de conteo.

La página pide separar cada nombre y apellido en letras, pintar una bolita por letra y registrar en un esquema parte-parte-todo cuántas letras tiene cada parte y cuántas en total, trabajando los números 7 y 8.

El estudiante compone y descompone los números 5 y 6 con fichas (yases), completa los esquemas de descomposición y pinta círculos con dos colores para representar cada parte.

La página propone formar el 7 con dados y el 8 con tapitas, pintando círculos y completando esquemas de descomposición, además de armar una cajita agitadora para descomponer cantidades de forma concreta.

La página enseña a sumar juntando hasta 8 objetos: los estudiantes extraen datos de una imagen de tucanes, los representan con cubitos y una recta numérica, y escriben la expresión numérica 2 + 6 = 8.

La página propone dos problemas de juntar hasta 8: contar mariquitas y hormigas, representarlos con cubos, pintar la tira numérica y completar el árbol de números con su suma.

La página trabaja la resta mediante problemas de "se van": se cuenta el total, los que se alejan y los que permanecen, usando cubitos, el esquema parte-parte-todo y la expresión numérica.

La página trabaja restas sencillas con los números 7 y 8 mediante dibujos, barrado de unidades, descomposición del número y expresión numérica.

Ficha 16 para practicar el conteo de 9 y 10 elementos mediante una escena con animales, frutas y objetos, usando marcos de 10 para pintar un círculo por unidad contada.

La página propone representar los números 9 y 10 con materiales concretos, señas, dibujos y su escritura correcta, consolidando la correspondencia entre cantidad y símbolo.

Actividad de primer grado donde el estudiante cuenta gallinas, separa el conjunto en dos grupos (izquierda y derecha), lo representa con cubitos y con un gráfico pintado, y escribe la expresión numérica de adición que da como total 9.

La página propone dos actividades de conteo en que un grupo de objetos está dividido por una línea punteada, para que el estudiante cuente cada lado, lo represente con cubitos o colores y escriba la suma 5 + 5 = 10.

Actividad de primer grado para formar el número 9 de varias maneras con material concreto (yases), pintar una tira de casillas con dos colores y completar esquemas de descomposición 1+8, 2+7, 3+6 y 4+5.

La página propone formar el número 10 de varias maneras usando regletas de colores, completando el esquema de descomposición y la adición correspondiente.

Ficha 19 en la que el estudiante modela con cubitos dos problemas de restar partes de un total (cerdos y gallinas), los representa con descomposiciones y escribe la expresión numérica correspondiente.

La página trabaja restas con 9 y 10 mediante situaciones de 'animales que se van': se cuenta el total, se tachan los que se alejan y se escribe la expresión numérica correspondiente.

Actividad lúdica en la que los estudiantes diseñan mazos de cartas que representan los números del 1 al 5 con distintos motivos, fortaleciendo la correspondencia uno a uno y el conteo.

La página propone crear y explorar dos mazos de cartas con puntos del 1 al 10, observar cómo se ordenan los puntos e inventar juegos de emparejamiento y de encontrar la carta faltante.

Ficha donde los estudiantes describen objetos y los clasifican en dos grupos: redondos (con superficie curva) y no redondos (caras planas y bordes rectos), mediante un juego de adivinanza y una actividad de recortar y pegar.

La página propone construir juguetes con objetos cotidianos y pintar los cuerpos geométricos (cubo, esfera, cono, cilindro y prisma) que forman un juguete armado con fichas.

La página propone identificar un patrón de dos movimientos que se alternan en la danza de tijeras y elegir la figura que continúa la secuencia.

La página propone reconocer y continuar patrones formados por secuencias de tres movimientos deportivos, identificando cuántos elementos se repiten y cuál falta, y crea un patrón propio con movimientos.

El estudiante cuenta verduras de un puesto de mercado, pinta las figuras que corresponden y completa una tabla de frecuencia con la cantidad de cada hortaliza.

La página propone observar un puesto de frutas, contar cuántas unidades hay de cada tipo, dibujar el conteo y completar un cuadro con las cantidades, comparándolas después.

Ficha de primer grado donde se suman frutas en dos órdenes distintos para descubrir que 3 + 5 = 5 + 3 y 3 + 6 = 6 + 3 (propiedad conmutativa).

La página pracica la propiedad conmutativa de la suma: se cuentan útiles escolares, se completan sumas verticales con cubitos reordenados y se forman dos sumas con tres tarjetas.

Ficha 25 de primaria: el estudiante suma los puntos de dos dados de tres maneras distintas (expresión horizontal, suma en columna y esquema parte-parte-todo), además de colorear los puntos de un dominó en dos colores para practicar la subitización.

La página propone jugar con un dado sobre un camino numérico hasta 12 para sumar, pintando cada avance con dos colores, y completar una pizarra de cálculo mental con sumas de 1, 2 y 3.

Actividad recortable en la que se arma un dominó de doble seis (28 fichas) para jugar y practicar sumas, restas, mayor y menor suma y diferencia.

La página entrega una plantilla imprimible (recortable) de un dado de cubo, con seis caras numeradas de 1 a 6, para que el estudiante recorte, doble y pegue sobre cartulina y forme un sólido geométrico.

Ficha donde el estudiante reconoce el doble de los números del 1 al 5 usando los dedos, cubitos y regletas, completando sumas iguales y concluyendo que el doble de 5 es 10.

La página enseña a obtener el doble de una cantidad mediante sumas repetidas (n + n), usando dibujos de huevos, plátanos, sandalias, globos y pelotas, y propone crear un álbum de dobles.

La página enseña la estrategia del «casi doble» para sumar: se resuelve un problema de dos canastas iguales de pollitos más uno suelto (3+3+1=7) y se explica cómo el doble de 3 permite obtener 3+4=7.

La página trabaja sumas de dos números iguales o casi iguales (casi dobles) mediante torres de cubitos, completar números que faltan en igualdades y un problema contextual de aguaymantos.

La página propone tres retos con 9 tapitas y un vaso: se conoce el total y la parte visible, y el estudiante debe dibujar, pintar y tachar, y escribir la resta que revela cuántas tapitas quedan escondidas dentro del vaso.

Compara dos colecciones de monedas para determinar quién tiene más y calcular la diferencia 'en más' mediante correspondencia uno a uno y la resta 5 − 2 = 3.

La página propone dos problemas de comparación: contar dos colecciones, representarlas con cubitos y escribir la resta que da la diferencia en más.

La página propone construir historias de juntar y de separar a partir de una imagen de loros, para relacionar el contexto con sumas, restas y el esquema parte-parte-todo.

La página propone tres láminas para armar relatos de juntar y de separar, completar el esquema de partes y total y escribir dos sumas y dos restas por cada situación.

Actividad práctica de geometría en la que los estudiantes recortan un tangram, arman figuras de animales marinos, delinean cada pieza y reflexionan sobre el proceso de construcción.

Identifica triángulos y cuadrados en composiciones y explica cómo unir piezas para formar otras figuras.

Actividad de recortable en la que el estudiante arma un cuadrado de tangram, separa sus 7 piezas y las combina para formar figuras (pez, gato, persona), reconociendo triángulos, cuadrado y paralelogramo.

Ficha 32 de la unidad de regularidad, equivalencia y cambio: el estudiante completa cuatro retículas con patrones gráficos, identifica el bloque que se repite y el elemento que cambia, y crea sus propios patrones.

La página presenta tres secuencias de figuras que crecen de forma regular (palitos, botones y monedas) para que el estudiante cuente elementos, identifique el aumento constante y dibuje la figura siguiente.

La página enseña a clasificar juguetes, registrar el conteo con palotes agrupados en cinco y comparar cantidades para decir cuál juguete hay más y cuál menos.

La página muestra un estante con útiles escolares y pide contar cada grupo, registrar los resultados en una tabla y decidir cuál artículo es el más numeroso, cuál el menos numeroso y comparar dos grupos concretos.

Ficha 34 del bloque 4: contar cantidades hasta 15 agrupando de 10 y completar marcos de diez para descomponer 11, 12, 13 y 14 como 10 más unas unidades.

La página trabaja el conteo de dos colecciones de mariposas que se suman hasta 15 y la representación de los números del 10 al 15 con material base diez en el tablero de valor posicional.

La página propone dos problemas de conteo hasta 20 agrupando objetos en decenas: se cuenta un grupo de 10 y se completa con las unidades para obtener 16 y 17.

La página practica el conteo a partir de 15 y de 10 para completar sumas hasta 20, usando bandejas de huevos y cajas de crayolas como material concreto.

La página 81 enseña a primer grado a agrupar objetos en decenas, contando unidades sueltas y distinguiendo decenas de unidades en cantidades como 13 y 15.

La página propone contar colecciones de carritos, pelotas y latas para practicar el agrupamiento de 10 en 10 y la escritura de cantidades en decenas y unidades.

La página muestra cómo niños de primaria miden longitudes usando su cuerpo (pasos, codo, mano) y objetos cotidianos (mota, lápiz), y propone unir a cada estudiante con la unidad que utiliza.

La página enseña a primer grado a medir el largo de objetos cotidianos usando unidades no convencionales (clips, cubitos y botones), contando cuántas unidades caben en cada objeto, y propone crear un álbum de medidas en casa.

La página propone completar una escalera de regletas de colores que crece y decrece de uno en uno hasta 10, y llenar dos cadenas numéricas ascendente y descendente.

Completa secuencias con diferencias de uno o dos y relaciona barras de colores con una recta numérica.

Página de recortables en la que el estudiante arma un contador de 10 (tarjeta con dos filas de cinco espacios) y usa fichas rojas y azules para practicar el conteo y la descomposición del 10.

La página propone fabricar tarjetas con los números del 1 al 10 y usarlas en juegos de memoria, sumas, restas y comparación de cantidades para reforzar el sentido numérico.

Página de recortables con una colección de monedas de 1 sol de la serie Fauna Silvestre Amenazada y monedas de 5 soles, usada para practicar el conteo, el valor de la moneda y la suma de dinero en soles.