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Contar objetos de un armario, registrarlos en un gráfico y comparar

📄 ejercicios matematica 🎓 primaria · 1° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español

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Respuesta rápida

Conteo: globo 3, celular 5, mochila 2, paleta 1, pelota 4. Comparaciones: hay más celular (5); hay más mochila (2); hay menos globo (3); hay menos mochila (2). Gráfico: columnas de altura 3, 1, 5, 2, 4.

📚 exercise matematica ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 26

Cuadernillo de Matemática 1, primer grado de Primaria · 2023

Ejercicio 1

— Contar y completar la cantidad de cada objeto del armario

Se observa el interior del armario (dos estantes) y los objetos colocados encima, y se cuenta uno por uno cada tipo.

Globos: en el estante de arriba hay $2$ globos y en el de abajo $1$ globo. $2 + 1 = 3 \quad (\text{ya está dado como ejemplo: } 3)$
Celulares: arriba hay $2$ celulares y abajo $3$ celulares. $2 + 3 = 5$
Mochilas: están encima del armario, hay $2$ mochilas. $2$
Paletas de pintura: solo hay $1$ en el estante de arriba. $1$
Pelotas: arriba hay $2$ pelotas y abajo $2$ pelotas. $2 + 2 = 4$

Respuesta

globo $3$ , celular $5$ , mochila $2$ , paleta $1$ , pelota $4$ .

Ejercicio 2

a — Gráfico de un cuadrado por objeto

Se pinta (o se colorea) un cuadrado por cada unidad, comenzando desde la fila 1 hacia arriba, en la columna que corresponde a cada objeto.

Objeto	Cuadrados a pintar	Altura de la columna
Globo	$\square\square\square$	hasta el nivel $3$
Paleta	$\square$	hasta el nivel $1$
Celular	$\square\square\square\square\square$	hasta el nivel $5$
Mochila	$\square\square$	hasta el nivel $2$
Pelota	$\square\square\square\square$	hasta el nivel $4$

Verificación de las alturas con los conteos: $3, 1, 5, 2, 4$, que coinciden con los resultados del Ejercicio 1.

Respuesta

columnas de altura globo $3$ , paleta $1$ , celular $5$ , mochila $2$ , pelota $4$ .

Ejercicio 2

b — Comparar cantidades (marca con $\times$)

Se comparan las cantidades obtenidas en cada par de imágenes.

Parte 2.b

1 ¿Qué hay más? globo ($3$) o celular ($5$)

Cantidades: globo $= 3$ , celular $= 5$ .
Comparamos: $5 > 3$ .
Se marca con $\times$ la imagen del celular (ya aparece marcada en el libro).

Respuesta

celular ( $5$ ).

Parte 2.b

2 ¿Qué hay más? paleta ($1$) o mochila ($2$)

Cantidades: paleta $= 1$ , mochila $= 2$ .
Comparamos: $2 > 1$ .
Se marca con $\times$ la imagen de la mochila.

Respuesta

mochila ( $2$ ).

Parte 2.b

3 ¿Qué hay menos? pelota ($4$) o globo ($3$)

Cantidades: pelota $= 4$ , globo $= 3$ .
Comparamos: $3 < 4$ .
Se marca con $\times$ la imagen del globo.

Respuesta

globo ( $3$ ).

Parte 2.b

4 ¿Qué hay menos? mochila ($2$) o celular ($5$)

Cantidades: mochila $= 2$ , celular $= 5$ .
Comparamos: $2 < 5$ .
Se marca con $\times$ la imagen de la mochila.

Pregunta abierta (actividad para el estudiante)

Se pide que el estudiante formule frases comparativas a partir del gráfico, por ejemplo del tipo «hay más pelotas que mochilas».

Respuesta orientativa: Con los datos del gráfico se pueden afirmar cosas como: «Hay más celulares ( $5$ ) que mochilas ( $2$ )», «Hay más pelotas ( $4$ ) que globos ( $3$ )», «Hay menos paletas ( $1$ ) que todos los demás objetos». En total hay $3 + 5 + 2 + 1 + 4 = 15 objetos.

Respuesta

mochila ( $2$ ).

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Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se cuenta y se registra la cantidad de objetos en un gráfico de cuadros?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se compara dos cantidades para saber cuál es mayor o menor?

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¿Qué frases puedo decir a partir de un gráfico de barras sencillo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Contar hasta 10 de forma uno a uno
• Reconocer los objetos del salón (mochila, pelota, globo, celular, paleta)
• Entender la idea de «más que» y «menos que»

Siguiente tema sugerido

Interpretar y construir tablas simples de frecuencias a partir de un gráfico de barras

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