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Cuadernillo de Comunicación 2. Segundo grado de Primaria · 2024
Libro de Comunicación 2 grado

Elizabeth Rojas del Águila, MINEDU

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La estrofa, el verso y la rima en las canciones

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 2° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

12: la estrofa es el bloque de 6 versos; cada línea es un verso. 13: rodillas y pastillas riman porque terminan en -illas. 14: se escriben las parejas de palabras que riman del texto de la página 28.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 32

Cuadernillo de Comunicación 2. Segundo grado de Primaria · 2024

12
Ejercicio 12

Encierra en círculos cada estrofa de la canción. Utiliza lápices de diferentes colores.

  1. La canción está formada por estrofas: cada bloque de versos separado por un espacio.
  2. La primera estrofa es el bloque completo:

A mi burro, a mi burro, le duele la garganta. El médico le ha dado una bufanda blanca. Una bufanda blanca, mi burro enfermo está.

  1. Cada línea de esa estrofa es un verso. La estrofa tiene 6 versos.
  2. Se encierra con un color todo el bloque (la estrofa) y con otro color se puede marcar un verso, por ejemplo: Una bufanda blanca,.
Respuesta

Se encierra el bloque completo de 6 versos como una estrofa; cada línea (por ejemplo, A mi burro, a mi burro,) es un verso.

13
Ejercicio 13

Observa las palabras subrayadas. Fíjate en qué se parecen.

  1. Palabras subrayadas: rodillas y pastillas.
  2. Se comparan sus terminaciones: rodilla-s / pastilla-s.
  3. Ambas terminan en -illas, es decir, terminan igual.
  4. Por eso riman entre sí: la rima es la semejanza de sonidos al final de dos o más versos.
Respuesta

Rodillas* y pastillas se parecen porque terminan igual (-illas); son palabras que riman.

14
Ejercicio 14

Subraya, en el texto de la página 28, otras palabras que riman. Luego, escribe en los recuadros las palabras que has identificado.

  1. Se lee el texto de la página 28 y se buscan palabras al final de los versos.
  2. Se comparan sus terminaciones para comprobar si suenan igual.
  3. Se subrayan con colores distintos cada pareja de rimas.
  4. Se escriben las parejas en los recuadros.

Respuesta orientativa: En los recuadros se escriben las parejas de palabras que riman del texto de la página 28, por ejemplo: garganta / blanca, burro / burro, está / dará. (Las palabras exactas dependen del texto de la página 28.)

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