Ejercicio 19
Observa la situación y conversa con tu compañero; luego responde.
Parte 19.a
¿Para qué se han reunido los estudiantes?
- Observo la imagen: varios estudiantes están sentados alrededor de una mesa con papeles y hablan sobre la basura y el río.
- Identifico el tema que mencionan: evitar que las personas arrojen basura al río y evitar la contaminación.
- Relaciono la imagen con el texto de la niña: van a participar en una mesa redonda sobre contaminación ambiental.
Respuesta
Se han reunido para participar en una mesa redonda y dialogar sobre la contaminación ambiental, especialmente sobre la basura en el río y la quema de basura.
Parte 19.b
¿Qué proponen?
- Leo las intervenciones de los personajes.
- Un estudiante dice: "¡Hay que evitar que las personas arrojen basura al río!".
- Otro estudiante dice: "Nuestra comunidad tiene que evitar la contaminación".
- Una estudiante advierte: "¡La quema de basura enferma nuestros pulmones!".
Respuesta
Proponen evitar que las personas arrojen basura al río, evitar la contaminación en la comunidad y tomar conciencia de que quemar basura daña los pulmones.
Parte 19.c
¿Qué rol asume el moderador?
- Recuerdo la definición de mesa redonda: es un diálogo planificado dirigido por un moderador.
- El moderador organiza la conversación, da la palabra y controla los turnos.
- En la imagen, un estudiante dice: "Ahora es el turno de Lili", lo que muestra que alguien está dirigiendo la participación.
Respuesta
El moderador dirige la mesa redonda: organiza el diálogo, da la palabra a los participantes y controla que se respeten los turnos.
Parte 19.d
¿Participan por turnos? ¿Cómo lo sabes?
- Observo la escena: los estudiantes están sentados y uno de ellos anuncia "Ahora es el turno de Lili".
- Eso indica que no hablan todos a la vez, sino que esperan su turno.
- El moderador es quien concede la palabra.
Respuesta
Sí, participan por turnos. Lo sé porque en la imagen se dice "Ahora es el turno de Lili", lo que muestra que el moderador va dando la palabra ordenadamente.
