Actividad 1
Observa la imagen y lee los diálogos.
- Se observa a un estudiante exponiendo frente a la clase con una imagen de lobos marinos en la pizarra.
- El niño dice: «Buenos días, les voy a hablar de los lobos marinos. Ellos son mamíferos que viven en colonias en el litoral peruano. Su piel es de color negro cuando son jóvenes y se vuelve pardo oscuro cuando son adultos. Los machos adultos tienen un pelaje alrededor del cuello y pesan el doble que las hembras».
- Una compañera comenta: «¡Qué grande es el lobo marino macho!».
Respuesta orientativa: El diálogo presenta información organizada sobre el lobo marino: su tipo de animal, su hábitat, los cambios de color de su piel y las diferencias físicas entre machos y hembras.
Actividad 2
Conversen a partir de estas preguntas.
¿De qué animal está hablando el niño?
- El niño inicia su exposición diciendo: «les voy a hablar de los lobos marinos».
- Luego describe sus características: mamíferos, viven en colonias, cambian de color de piel.
Está hablando del lobo marino, un mamífero que vive en colonias en el litoral peruano.
¿Cuál es el propósito de su exposición?
- El texto inicial indica que los estudiantes encontraron información sobre animales fascinantes.
- Quieren compartirla con una infografía que presentarán en una exposición.
Dar a conocer información interesante sobre el lobo marino y compartirla con sus compañeros mediante una exposición.
¿Cuál es la actitud de los estudiantes que escuchan?
- En la imagen, los compañeros miran al expositor y a la pizarra.
- Una niña comenta con asombro: «¡Qué grande es el lobo marino macho!».
Muestran una actitud de atención y escucha activa, interesados en lo que el compañero explica.
¿Qué piensa una de las niñas al escuchar la exposición?
- La niña expresa su impresión en el globo de diálogo.
- Dice: «¡Qué grande es el lobo marino macho!».
Piensa que el lobo marino macho es muy grande, lo que muestra que la información le resultó sorprendente e interesante.
