Uso de la raya (—) y diálogo sobre el uso de pantallas

Analizar el fragmento sobre dependencia del celular y responder por qué el uso del teléfono puede generar dependencia y en qué se basa la idea.

1. El fragmento señala que una persona puede permanecer "horas y horas" enganchada al celular.
2. Señala que esa situación afecta tres áreas: los estudios, la relación con los amigos y la relación con la familia.
3. La causa que se menciona es el uso prolongado y continuo del celular durante muchas horas.
4. La afirmación se basa en los efectos observables: cuando el uso del celular interfiere con las tareas escolares y con la vida social y familiar, se genera una dependencia.

Indicar para qué se usa la raya (—) en el fragmento y en el texto completo.

1. Se observa que la raya aparece antes de la intervención de una persona hablante: "— Es posible que se cree una dependencia...".
2. En ese caso, la raya cumple la función de indicar que inicia el turno de palabra de un hablante, es decir, presenta la cita o intervención de alguien.
3. También se usa para separar incisos o aclaraciones dentro de la oración, marcando una pausa explicativa.

Observar la escena (Gerson invita a Paty a jugar; Paty responde que busca información para su tarea; otra niña chatea todo el día) y dialogar con tres compañeros sobre cómo el texto explica lo que sucede.

1. Gerson propone jugar un videojuego y dejar la tarea para después: muestra el uso recreativo de la pantalla que puede postergar las responsabilidades.
2. Paty usa la computadora para buscar información de su tarea y pide no ser distraída: muestra un uso formativo y responsable de la tecnología.
3. La niña que chatea todo el día con sus amigas y dice "No cuenten conmigo": muestra el uso excesivo que aísla de la familia y de otras actividades.
4. El texto explica estas situaciones al describir cómo el uso del celular o de la tecnología puede afectar los estudios y las relaciones con amigos y familia, es decir, puede crear dependencia.

Respuesta orientativa: En la escena conviven tres usos de la tecnología: el uso responsable para estudiar (Paty), el uso recreativo que posterga tareas (Gerson) y el uso excesivo que aísla (la niña que chatea). El texto explica estas conductas al señalar que el uso prolongado de las pantallas afecta los estudios y las relaciones con amigos y familia, pudiendo generar dependencia.