Organización de datos de una encuesta en tabla de frecuencias

Pregunta: cuántos estudiantes escogieron la mazamorra morada.

1. En la tabla de la página previa se localiza la fila "mazamorra morada".
2. Se lee el valor de la columna de repeticiones o frecuencia de esa fila.
3. Ese número indica exactamente cuántas personas la eligieron.

Respuesta orientativa: el valor se toma de la frecuencia de la fila correspondiente en la tabla de la página 8, que no se muestra en esta hoja.

Pregunta: qué significa que la ensalada de frutas tenga frecuencia 8 y cómo se sabe.

1. La frecuencia cuenta cuántas veces se repite un mismo dato.
2. Por lo tanto, el número 8 representa a 8 estudiantes que escogieron ese plato.
3. Se comprueba sumando las apariciones del dato en la tabla o en los registros originales.

Respuesta orientativa: que 8 estudiantes eligieron la ensalada de frutas; se sabe porque la frecuencia indica la cantidad de veces que se repite cada dato.

Pregunta: por qué el grupo optaría por el arroz con leche y no por la mazamorra morada.

1. Se comparan las frecuencias de ambos platos.
2. El plato con mayor frecuencia es el preferido por más estudiantes.
3. Si el arroz con leche tiene mayor frecuencia, es la opción que satisfará a la mayoría.

Respuesta orientativa: porque el arroz con leche obtuvo más votos (mayor frecuencia) que la mazamorra morada, así se elige el plato preferido por la mayoría del curso.

Pregunta: cuántos estudiantes contestaron la encuesta.

1. Se suman los valores de la columna de frecuencia: 9 + 11 + 8.
2. 9 + 11 = 20; luego 20 + 8 = 28.
3. El total coincide con el número de registros de la matriz (7 \times 4 = 28).

Pregunta: qué plato preparará el grupo y por qué.

1. Se comparan las tres frecuencias: ceviche 11, arroz con pollo 9, causa de pollo 8.
2. El ceviche tiene la frecuencia más alta: 11 > 9 > 8.
3. La opción más votada es la que refleja la preferencia de la mayoría del aula.