MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTexto6: infografía grupal sobre el lugar elegido. 7: cada uno expone y justifica su propuesta. 8: se compara con los 5 criterios y gana el lugar que cumpla más. 9: boceto con tema, propósito, fichas, imágenes, distribución, punto focal y título.
Texto de Comunicación 5, quinto grado de Primaria · 2025
Acordar en grupo crear una infografía para dar a conocer el lugar considerado el más adecuado para visitarlo junto con los compañeros de sexto grado.
Respuesta orientativa: El grupo se reúne, define que producirán una infografía como producto final y elige como tema el lugar que proponen visitar. Acuerdan el propósito: dar a conocer ese lugar para convencer a los demás de que es la opción más conveniente.
Cada integrante presenta el lugar que le parece adecuado y explica por qué lo considera así.
Respuesta orientativa: Cada miembro expone su propuesta de lugar y la justifica con razones propias, por ejemplo: "Propongo la plaza porque está cerca, no hay que pagar entrada y hay espacio para jugar". La explicación debe indicar al menos dos o tres razones que muestren las ventajas del lugar elegido.
Comparar los lugares que propone cada integrante tomando en cuenta los cinco criterios del esquema.
Respuesta orientativa: Se reúnen y evalúan cada propuesta según los criterios:
Cada criterio se puntúa o se discute en conjunto, y el lugar que cumpla más criterios pasa a ser la propuesta del grupo. Se puede elaborar un cuadro comparativo:
| Lugar | Imágenes | Accesibilidad | Información | Atractivos | Espacios | Total |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Lugar A | sí/no | sí/no | sí/no | sí/no | sí/no | ___ |
| Lugar B | sí/no | sí/no | sí/no | sí/no | sí/no | ___ |
El lugar con mayor cantidad de "sí" es el elegido por el grupo.
Crear el boceto de la infografía siguiendo los pasos a) a h).
Determinar el tema y el propósito; anotarlos en los cuadernos.
Respuesta orientativa: Tema: "El mejor lugar para nuestra salida con sexto grado". Propósito: informar y convencer a los compañeros de que ese lugar es el más adecuado.
Organizar en fichas la información que se encuentre sobre el tema.
Respuesta orientativa: Cada dato relevante (ubicación, costo, actividades, historia del lugar) se escribe en una ficha aparte con su fuente, para poder ordenarlos después.
Conseguir ilustraciones o dibujar las imágenes que se usarán.
Respuesta orientativa: Recortan fotos, imprimen imágenes o dibujan escenarios del lugar; se preparan en tarjetas para moverlas con facilidad.
Anotar de manera concisa cada idea que se desee comunicar y revisar la ortografía, especialmente la puntuación.
Respuesta orientativa: Redactan frases cortas y claras (lenguaje conciso) y las revisan para corregir mayúsculas, tildes, comas y puntos antes de pasarlo en limpio.
Elegir el soporte de la infografía (papelote, cartulina, cuaderno, etc.).
Respuesta orientativa: Deciden el material según el tamaño deseado y los recursos disponibles; por ejemplo, un papelote si se colgará en el aula.
Hacer un boceto, con lápiz, para distribuir los textos y las imágenes de manera organizada en el soporte elegido.
Respuesta orientativa: En una hoja con lápiz distribuyen imágenes y tarjetas de texto, ubicando primero lo más importante y luego lo complementario, hasta encontrar la mejor ubicación.
Decidir cuál será el punto focal de la infografía y resaltarlo.
Respuesta orientativa: El punto focal suele ser la imagen principal o el dato más importante; se resalta con un recuadro, color o letra más grande para que la vista vaya primero ahí.
Escribir un título sencillo, atractivo y que esté de acuerdo con el propósito.
Respuesta orientativa: Ejemplo: "¡Ven con nosotros al mejor lugar!" o "Descubre por qué elegimos este lugar". Debe ser breve, llamativo y coherente con informar o convencer.
El boceto queda listo con tema, propósito, fichas, imágenes, distribución, punto focal y título definidos, listo para pasarlo en limpio.
Cuadernillo de Comunicación 2, segundo grado de Primaria · 2023
MINEDU
100 págs.
Kit de evaluación Salida Demostrando lo que aprendimos : Comunicación, tercer trimestre, Cuarto grado - Primaria · 2019
MINEDU
20 págs.
Kit de evaluación Entrada 2 Demostrando lo que aprendimos : Comunicación, primer trimestre, Cuarto grado - Primaria · 2019
MINEDU
16 págs.
Comunicación 4 : cuaderno de trabajo para cuarto grado de Educación Primaria 2019 · 2019
MINEDU
164 págs.
Kit de evaluación Proceso 2 Demostrando lo que aprendimos : Comunicación, segundo trimestre, Cuarto grado - Primaria · 2019
MINEDU
16 págs.
Kit de evaluación Entrada 1 Demostrando lo que aprendimos : Comunicación, primer trimestre, Cuarto grado - Primaria · 2019
MINEDU
16 págs.
Kit de evaluación Proceso 1 Demostrando lo que aprendimos : Comunicación, segundo trimestre, Cuarto grado - Primaria · 2019
MINEDU
16 págs.
Cuadernillo de Comunicación 4. Cuarto grado de Primaria · 2024
MINEDU
100 págs.
Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.
