Actividad 40
Soliciten a su docente unos minutos para ambientar el lugar donde estrenarán su representación teatral.
Respuesta orientativa: Organicen con anticipación el espacio: distribuyan las sillas del público, reserven el área de actuación, coloquen los objetos de utilería y verifiquen la iluminación y el sonido. Ambientar el lugar ayuda a que el público se concentre y a que los actores se sientan seguros.
Actividad 41
Representen el guion teatral según las indicaciones de actuación y de observación.
Como actor o actriz
- Pronuncia los diálogos de tu personaje en el momento en que te toque intervenir.
- Emplea un tono de voz de acuerdo con el estado de ánimo del personaje que interpretes.
- Actúa con naturalidad y exprésate con seguridad.
- Usa un volumen de voz adecuado para que te escuche todo el público.
Respuesta orientativa: Antes de actuar, memoriza tus parlamentos y ensaya la entrada y la salida. Durante la escena, mantén el personaje, mira a tus compañeros y proyecta la voz hacia la última fila del público.
Como espectador
- Mantente en silencio y observa con atención la representación teatral de todos los equipos.
- Presta atención al tema y al problema que se desarrolla y disfruta de la representación.
- Permanece atento a la interacción de los personajes y piensa por qué actúan así.
- Identifica qué mensaje te deja esta obra.
Respuesta orientativa: El espectador también participa: guarda silencio, evita distraer a los actores y analiza el conflicto y el mensaje de la obra. Al final, puede comentar qué personajes le resultaron más creíbles y por qué.
Actividad 42
Después de la representación teatral, evalúa tu participación. Marca con un ✔ la columna Sí o la columna No de cada fila, según tu percepción.
Respuesta orientativa: Esta lista de cotejo no tiene una única respuesta correcta: cada estudiante marca según su desempeño real. Un ejemplo de autoevaluación honesta sería:
| Al actuar | Sí | No |
|---|---|---|
| Me expresé con el volumen y el tono de voz adecuados. | ✔ | |
| Expresé los estados de ánimo del personaje e hice gestos adecuados al representarlo. | ✔ | |
| Actué con naturalidad y demostré confianza y seguridad. | ✔ | |
| Expresé los diálogos de acuerdo con lo señalado en el guion de mi personaje. | ✔ |
| Al presenciar | Sí | No |
|---|---|---|
| Escuché atentamente y observé toda la representación teatral. | ✔ | |
| Presté atención al tema que se desarrolla, así como al problema, y disfruté de la representación teatral. | ✔ | |
| Descubrí por qué los personajes principales y los secundarios actuaron de la manera en que lo hicieron ante las acciones que se fueron desarrollando. | ✔ | |
| Identifiqué el mensaje que me deja esta obra. | ✔ |
Actividad 43
Reúnanse nuevamente con sus equipos y comenten qué representación les gustó más. Opinen sobre la actitud de los personajes y el tema. Expongan sus razones.
Respuesta orientativa: En grupo, cada integrante menciona la obra que más le gustó y justifica su elección con al menos dos razones (el tema, la actuación, el vestuario o el mensaje). Luego comparan las actitudes de los personajes: si fueron coherentes con el conflicto y si el tema se comprendió con claridad.
Actividad 44
Conversen a partir de estas preguntas: ¿Cómo se sintieron al actuar frente a sus compañeros? ¿Qué creen que podrían mejorar para la próxima vez que lleven a cabo una puesta en escena?
Respuesta orientativa: Es normal sentir nervios al actuar frente a los compañeros; con los ensayos esa tensión disminuye. Para la próxima puesta en escena conviene mejorar la memorización de los diálogos, la proyección de la voz, la coordinación de las entradas y salidas y el uso de gestos acordes con el personaje.
La marca en cada casilla depende de la percepción del estudiante; lo importante es ser sincero y usar los "No" como metas de mejora.
