Preparamos nuestra puesta en escena: guion teatral sobre la extinción de especies

Lean lo que dice Esteban sobre montar una representación teatral.

1. Esteban comenta que es interesante montar una representación teatral y que, tras recordar cómo hacerlo, se organizarán en equipos.
2. El tema del guion será las consecuencias de la extinción de alguna especie, como las abejas, para la vida de la humanidad.
3. La actividad es una invitación a trabajar en equipo y a reflexionar sobre un problema ambiental real.

Respuesta orientativa: Se trata de una actividad de motivación: el estudiante debe comprender que el teatro sirve para comunicar un mensaje sobre la extinción de especies y su impacto en las personas.

Reúnanse y completen los siguientes enunciados en sus cuadernos.

Dialoguen en equipo en torno a estas preguntas y luego anoten sus conclusiones.

1. ¿Para qué montarán una representación teatral? Para comunicar un mensaje sobre las consecuencias de la extinción de especies.
2. ¿A quiénes va dirigida la representación teatral? A la comunidad educativa: compañeros, docentes y familias.
3. ¿Dónde la pondrán en escena? En el patio, el aula o el auditorio de la escuela.
4. ¿Qué personajes intervienen en la puesta en escena? Abejas, apicultores, científicos, autoridades y ciudadanos.
5. Según las acotaciones, ¿qué emociones o sensaciones deben expresar los personajes? Preocupación, tristeza, esperanza y responsabilidad.
6. ¿Cuál es el mensaje que transmite el guion teatral? Que cuidar a las abejas y a todas las especies es cuidar la vida humana.
7. ¿Cómo ambientaremos el escenario? Con flores, panales, carteles y sonidos de la naturaleza.
8. ¿Quién dirigirá la puesta en escena? Un integrante del equipo elegido por votación.

Respuesta orientativa: Las conclusiones deben registrar acuerdos claros sobre el propósito, el público, el lugar, los personajes, las emociones, el mensaje, la ambientación y la dirección de la obra.

Determinen cuál es el personaje que representará cada uno. Preparen su actuación teniendo en cuenta las preguntas del esquema.

1. Cada estudiante elige un personaje del guion y completa «Mi personaje es…».
2. Luego responde: ¿Qué estados de ánimo expresa?, ¿qué acciones realiza?, ¿en qué momento aparece o sale de escena?, ¿qué tono de voz y qué gestos empleará para representarlo?
3. Ejemplo: Mi personaje es una abeja obrera; expresa preocupación y esperanza; busca alimento y avisa del peligro; aparece en la primera escena y sale al final; usará voz suave y gestos de cansancio y alegría.

Respuesta orientativa: La ficha de personaje debe relacionar emociones, acciones, momentos en escena y recursos expresivos (voz y gestos) para preparar la actuación.