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Texto de Comunicación 6, sexto grado de Primaria · 2025
Libro de Comunicación 6 grado

Claudia Fabiola Mendoza Rivera, MINEDU

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Para imaginar y disfrutar: poema «Agua» de Ralph Waldo Emerson

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 6° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

1.a: La doble naturaleza del agua (belleza/destrucción) y su personificación. 1.b: Armonía, frescura, plenitud y respeto. 2 y 3: La melodía potencia la contemplación y el contraste emocional del poema.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 95

Texto de Comunicación 6, sexto grado de Primaria · 2025

1
Ejercicio 1

Conversa con un compañero sobre el poema «Agua» de Ralph Waldo Emerson.

a
Parte 1.a

¿Qué les ha impactado del poema?

Respuesta orientativa: Lo más impactante es la idea de que el agua, siendo un elemento sencillo, «entiende a la civilización»: puede embellecer la vida si se usa bien y destruirla si se usa mal. También sorprende que el poeta describa al agua como un ser con «corazón», «rostro» y «elegancia», es decir, con vida propia.

b
Parte 1.b

¿Qué imágenes o sensaciones generan los siguientes versos?

  • «El agua entiende…»: sugiere una sensación de inteligencia y armonía; el agua se percibe como una compañera sabia que acompaña el progreso humano sin contradecirlo.
  • «…empapa mi pie, pero con belleza,…»: genera una imagen de delicadeza y frescura; se siente el contacto físico con el agua que, aun mojando, resulta agradable y estética.
  • «…bien usada, adorna la felicidad,…»: produce una sensación de plenitud y bienestar; el agua se convierte en fuente de alegría y bienestar cotidiano.
  • «…con elegancia destruye.»: evoca una imagen de poder y fuerza contenida; aunque destruye, lo hace con control y «en tiempo y medida perfectos», lo que genera respeto y hasta cierto temor reverencial.
Respuesta

Sensaciones de armonía, frescura, plenitud y respeto ante el poder elegante del agua.

2
Ejercicio 2

Lee el poema con uno de estos fondos musicales: «Claro de luna» de Beethoven, «Gymnopédie 1» de Erik Satie, «Pequeña serenata nocturna» de Mozart, «La primavera» de Vivaldi, «Agua» de Kai Engel. Puedes proponer otras melodías instrumentales.

Respuesta orientativa: Al leer el poema con una melodía instrumental suave (por ejemplo, «Gymnopédie 1» o «Claro de luna»), los versos adquieren un ritmo más pausado y contemplativo. La música ayuda a visualizar mejor las imágenes del agua y hace más evidente el contraste entre los momentos de belleza («adorna la felicidad») y los de fuerza destructiva («con elegancia destruye»).

3
Ejercicio 3

Comenten la sensación que produce la melodía en el poema.

Respuesta orientativa: La melodía instrumental produce una sensación de calma y reflexión que encaja con el tema del agua y su naturaleza cambiante. Según la pieza elegida, el ambiente puede ser más sereno (Satie, Vivaldi) o más intenso (Beethoven), lo que resalta distintos aspectos del poema: la delicadeza de «empapa mi pie, pero con belleza» o la fuerza de «con elegancia destruye».

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  • • Comprensión lectora de textos poéticos
  • • Conocer qué es una imagen poética y una metáfora
  • • Escuchar atentamente melodías instrumentales
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