Aseguremos la participación de las familias y aliados en el inicio del año escolar

¿Qué acciones de acogida se pueden acordar con las familias al inicio del año escolar?

1. Identificar el propósito: lograr que las familias comprendan qué aprenderán sus hijos y cómo lo evidenciarán.
2. Convocar una reunión de inicio de año con las familias y aliados de la comunidad.
3. Presentar los propósitos generales de aprendizaje del grado y los criterios de evaluación.
4. Acordar compromisos concretos: asistencia, acompañamiento en tareas, comunicación con la docente.
5. Establecer canales de comunicación (cuaderno viajero, grupo de mensajería, reuniones periódicas).
6. Designar responsables de la recepción acogedora el primer día de clases.

¿Cómo pueden contribuir las familias y aliados según la Norma Técnica 2025?

1. Participando en la actividad de inicio del año convocada por la institución educativa.
2. Informándose sobre los aprendizajes esperados y los criterios de evaluación.
3. Acompañando el estudio en casa y verificando evidencias de aprendizaje.
4. Colaborando con la recepción acogedora y el clima escolar.
5. Manteniendo comunicación permanente con la docente.

¿Qué van a aprender los estudiantes en el nuevo año escolar y cómo lo sabrán los padres?

1. La docente comunica los propósitos generales de aprendizaje del grado.
2. Se explican las competencias y áreas que se trabajarán durante el año.
3. Se presentan los criterios e instrumentos de evaluación.
4. Los padres reconocen las evidencias de aprendizaje (trabajos, cuadernos, portafolios).

¿Qué menciona la R. M. N.° 556-2024-MINEDU, numeral 6.2.1.5, párr. 1?

1. La norma establece planificar una actividad de inicio del año con las familias.
2. El objetivo es explicar qué aprenderán los estudiantes.
3. También explicar cómo los padres se darán cuenta de lo aprendido.

¿Qué acciones refuerzan los vínculos entre los actores de la comunidad educativa?

1. Reuniones de inicio de año con familias.
2. Actividades de acogida y bienvenida a los estudiantes.
3. Comunicación continua entre docentes, familias y aliados.
4. Participación de aliados en proyectos y actividades escolares.
5. Espacios de diálogo y acuerdos de convivencia.