Identifiquemos los recursos y materiales con que se cuenta

Enunciado: Identificar los materiales dotados por el Ministerio de Educación (textos escolares, bibliotecas de aula, material concreto).

1. Revisar el inventario de textos escolares entregados por el MINEDU para cada grado y área.
2. Verificar la biblioteca de aula: cantidad de títulos, estado de conservación y pertinencia al nivel.
3. Registrar el material concreto disponible (bloques lógicos, regletas, geoplanos, ábacos, tapitas, semillas).

Enunciado: Revisar la sección "Materiales Educativos" de PerúEduca para el nivel Primaria.

1. Ingresar al portal PerúEduca con las credenciales del docente.
2. Ubicar la sección "Materiales Educativos" y filtrar por nivel Primaria.
3. Descargar o marcar como favoritos los recursos pertinentes (lecturas, fichas, videos, audios).

Enunciado: Identificar materiales estructurados y no estructurados del aula.

1. Estructurados: aquellos diseñados con fines didácticos (regletas, bloques, ábacos, juegos didácticos).
2. No estructurados: recursos del entorno (tapitas, piedritas, semillas, chapas, botones, envases).
3. Clasificar y rotular cada grupo en el aula.

Enunciado: Prever materiales que se podrían gestionar con la participación de los padres de familia y otros actores.

1. Elaborar una lista de materiales faltantes (tapitas, botellas, cartón, telas).
2. Socializar la lista en reunión de aula con las familias.
3. Acordar fechas de entrega y responsables de la recolección y limpieza.

Enunciado: ¿Qué hicieron María y Carlos para organizar los recursos?

1. María se organizó con las familias y los niños para recolectar, limpiar y dejar listas las tapitas de colores.
2. Carlos revisó el portal PerúEduca y elaboró un inventario del material concreto.
3. Ambos consideraron los recursos en su planificación para atender la diversidad.

Respuesta orientativa: María y Carlos demuestran que la identificación y organización de recursos (concreto, digital y del entorno) permite planificar experiencias pertinentes a las características y necesidades de los estudiantes.