Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 90)

Actividades de proceso:

®Dividimos a los participantes en cuatro grupos. Pedimos que muestren los materiales solicitados con anticipación a través de sus hijas e hijos: etiquetas, envases, recortes de periódicos o encartes que contengan frutas, verduras y abarrotes. Hacemos las siguientes preguntas:

iQué son estos productos?, idónde los podemos encontrar?

Qué necesitamos para poder comprarlos? (monedas y billetes).

®Explicamos que dos grupos representarán puestos de venta usando, para ello, los materiales traidos. Los otros dos grupos serán compradores.

®Cada grupo elegirá al azar un papel en el cual esté escrita la acción que va a realizar (preparamos los papelitos y los enrollamos para realizar el sorteo).

Además, los cuatro grupos recibirán monedas y billetes hechos de papel.

C Seguidamente, indicamos las pautas:

）Los grupos de vendedores crearán su puesto de venta, colocarán sus productos y establecerán los precios usando cantidades con céntimos.

）Los grupos de compradores van a preparar un postre y, para ello, elaborarán su lista de compras y presupuesto. Comprarán en los puestos de venta los ingredientes necesarios en la cantidad requerida.

Maestros y padres: los mejores aliados para el aprendizaje

Grupo 1	Grupo 2
Ustedes representarán un puesto de abarrotes.	Ustedes representarán un puesto de venta de verduras y frutas.
Grupo 3	Grupo 4
Ustedes serán compradores.	Ustedes serán compradores.


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