Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 85)

®A continuación, invitamos a los grupos aescribir unanoticia de la escuelao comunidad,según sea su preferencia. Para ello, les entregamos hojas de papel reusable y un papelote. Acompanamos y orientamos a los grupos en este proceso y recomendamos a las familias seguir los pasos y procesos establecidos para la escritura de textos:

planificar la escritura: iqué escribirán?, ipara quién?, ipara qué?

escribir un borrador

revisarlo

redactar la versión final

Finalizado el tiempo, solicitamos que las ninas y ninos de cada grupo compartan lo trabajado con los demás. Se les felicita por su participación.

C Tomamos como ejemplo uno de los trabajos y verificamos si podemos resolver,a través de la información que nos brindan, las preguntas establecidas: iquéocurrió?, iquién o quiénes son los protagonistas?, iqué les ocurrió?, icuándo ocurrió?, icómo?,idónde?y ipor qué?

Actividades de aplicación y cierre:

e Preguntamos a las ninas y niños qué tipo de texto hemos trabajado. Explicamos a las familias que hemos trabajado una noticia, la cual es un texto informativo, ya que nos brinda información sobre un suceso o hecho. Solicitamos a las madres, padres,y familiares que nos brinden ejemplos de la vida cotidiana que puedan convertir en un texto informativo: un suceso en la casa,en el barrio, en la escuela y otros.

Reflexionamos con los participantes en torno a las siguientes ideas:

）Los textos informativos nos aportan datos interesantes e nuestro alrededor.

）ocurrió, dónde ocurrió y por qué ocurrió.

locales para reforzar aprendizajes y valores.



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