Con lo reflexionado sobre la música, planificar y diseñar en grupo una encuesta, respondiendo el cuadro de planificación.
¿Cuál es el objetivo específico de la encuesta?
- El tema es la música y su relación con los estudiantes de 4.° de secundaria.
- Un objetivo debe indicar qué se quiere conocer y para qué.
- Redacción orientativa: "Conocer los gustos, hábitos y valoración musical de los estudiantes de 4.° de secundaria de nuestra institución, para proponer actividades culturales acordes con sus intereses".
Conocer los gustos, hábitos y valoración musical de los estudiantes de 4.° de secundaria para proponer actividades culturales acordes con sus intereses.
¿Para qué se aplicará?
- Se define la utilidad de los datos obtenidos.
- Debe vincularse con el objetivo: tomar decisiones o proponer acciones.
Para recoger datos que permitan organizar un festival musical, formar talleres o adecuar la música en las actividades escolares.
¿A qué público se dirigirá la encuesta?, ¿por qué?
- El público debe ser accesible y representativo del tema.
- Se justifica la elección por cercanía y pertinencia.
A los estudiantes de 4.° y 5.° de secundaria, porque comparten la etapa adolescente y son los principales consumidores de música en la escuela.
¿Qué tipo de formato se usará, impreso o virtual?, ¿por qué?
- Se comparan ventajas: el impreso llega a todos; el virtual es rápido y de tabulación automática.
- Se elige según recursos y público.
Virtual (formulario en línea), porque permite llegar a más estudiantes, tabular los datos automáticamente y respetar el anonimato.
¿Qué preguntas iniciales serán necesarias para recoger los datos de cada encuestado?
- Son datos de identificación general, no del tema.
- Deben ser breves y de opción rápida.
Edad, grado y sección, sexo y tiempo que dedica a escuchar música al día.
¿Qué preguntas podemos proponer para alcanzar el objetivo? Elaboren una lista de preguntas cerradas y abiertas y jerarquícenlas.
- Primero las cerradas (datos y frecuencias), luego las abiertas (opinión y valoración).
- Ejemplos cerrados: ¿Qué género musical prefieres? (a. reggaetón, b. rock, c. cumbia, d. balada); ¿Cuántas horas al día escuchas música? (a. menos de 1, b. 1-2, c. 3-4, d. más de 4).
- Ejemplos abiertos: ¿Qué significa la música para ti?; ¿Qué canción te representa y por qué?
Cerradas: género preferido, horas de escucha, medio (celular, radio, TV). Abiertas: significado de la música y canción que los representa. Orden: datos generales, hábitos, gustos y, al final, opinión abierta.
