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Explora con el sonido: intensidad, duración, altura y memoria auditiva

📄 ejercicios educacion-artistica 🎓 secundaria Secundaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

a) La intensidad cambia la emoción: fuerte=activación, suave=calma. b) Largos: violín, flauta; cortos: tambor, maracas. c) Se imaginan los sonidos de la figura 30. d) Grave=profundo; agudo=brillante.

📚 exercise educacion-artistica ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 36

Aprendemos a través del lenguaje de la música Fascículo 2 para estudiantes de Educación Secundaria · 2024

1
Ejercicio 1

Actividad: Explora con el sonido

Actividad guiada de exploración auditiva. Se resuelve cada literal con respuesta orientativa académica.

a
Parte 1.a

Reconoce la intensidad

  1. Se reproduce una canción y se regula el volumen del equipo o teléfono.
  2. La intensidad es la cualidad que distingue un sonido fuerte de uno débil (volumen).
  3. Al subir el volumen, el sonido se percibe más fuerte y suele generar activación, energía o tensión; al bajarlo, se percibe suave y suele calmar o relajar.

Respuesta orientativa: Sí, la sensación cambia: los sonidos fuertes tienden a provocar emociones intensas (alegría, alerta, nerviosismo) y los suaves, emociones serenas (calma, melancolía). La intensidad influye en las emociones porque regula el grado de activación del oyente.

b
Parte 1.b

Reconoce la duración

  1. La duración es el tiempo que permanece un sonido: largo o corto.
  2. Instrumentos de sonido largo: violín, flauta, cello, trompeta (sonidos sostenidos).
  3. Instrumentos de sonido corto: tambor, maracas, claves, platillos (sonidos percusivos).

Respuesta orientativa: Los sonidos largos suelen asociarse a emociones de suspenso, nostalgia o continuidad; los cortos, a emociones de movimiento, juego o sorpresa. La duración influye en las emociones porque crea sensación de fluidez o de impulso rítmico.

c
Parte 1.c

Observa e imagina el sonido

  1. Se observan los elementos de la figura 30: camión de bomberos, bicicleta, tractor, gallina, vaca, persona sentada, persona con manta y persona con canasta.
  2. Se activa la memoria auditiva recordando sonidos ya escuchados.
  3. Si algún sonido no se conoce, se activa la imaginación auditiva para crearlo.

Respuesta orientativa: Bomberos: sirena aguda y fuerte. Bicicleta: timbre corto y agudo. Tractor: motor grave y continuo. Gallina: cacareo corto y agudo. Vaca: mugido grave y largo. Personas: voces, pasos, conversación. La memoria auditiva permite reconocerlos y la imaginación auditiva permite recrearlos.

d
Parte 1.d

Experimenta con la altura

  1. La altura distingue sonidos graves (frecuencia baja) de agudos (frecuencia alta).
  2. Se imitan con la voz los sonidos graves de la figura 30 (tractor, vaca) y luego los agudos (sirena, gallina, timbre).

Respuesta orientativa: Un sonido grave suele sentirse profundo, pesado o sereno; un sonido agudo, ligero, brillante o alertador. La comparación permite reconocer cómo la altura también influye en la emoción que produce el sonido.

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¿Qué son las cualidades del sonido y cuáles son?
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¿Cómo influye la intensidad del sonido en las emociones?
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¿Qué diferencia hay entre sonido grave y agudo?
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📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer sonidos del entorno
  • • Diferenciar sonido fuerte y débil
  • • Escuchar con atención
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