Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 23)

2.2. El teatro como experiencia comunicativa en nuestras vidas

El teatro debe comunicar de modo convincente o para que el público entienda qué está en juego en la obra,y también se sienta involucrado emocionalmente con lo que ocurre. En ese sentido, el conflicto debe estar planteado con verosimilitud, para que cada persona pueda interpretar los hechos según su forma de ver el mundo y sus experiencias de vida.

Fig. 12. Estudiantes en el teatro. Fuente: Minedu.Observa las expresiones de los estudiantes en esta imagen. Cada uno vive la historia a su manera.

Imaginemos que estás viendo una obra sobre una joven que intenta entender por quésu padre es tan protector. Cada espectador podria interpretar el mensaje de forma distinta:algunos se identificarán con la joven o con el padre, mientras que otros tal vez busquen respuestas a situaciones familiares en sus propias vidas. Lo importante es que la obra tenga un significado para los espectadores, que puede o no coincidir con la intención original del autor y de quienes la representan.

Te has dado cuenta de que el lenguaje teatral está presente en nuestras vidas? Piensa,por ejemplo, en un bebé que finge hacer pucheros y luego ríe. Quizás lo haga para provocar la risa de los demás o para llamar su atención. jEs una forma de actuación!

Conforme crecemos, jugamos aroles: pretendemos ser duenos de una tienda, profesoras, doctoras,enfermeros, padres o madres, como se muestra en la figura 13, donde unos ninos juegan a que uno de ellos estáenfermo y la ninarevisa su temperatura como una mamá.Todos jugamos a interpretar roles durante nuestra niñez.

Y tú, ide qué juegos de roles recuerdas haber participado?

Aprendemos a través del lenguaje del teatro -Fasciculo 4



Fig. 13. Juego de interpretación. Fuente: Minedu.


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