Página — Lenguas Originarias SECUNDARIA (pág. 65)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 763 caracteres
Hampipaq mama sara
Uhupaq hampi
Ayllunchikkunapiqa ima unquypaqpas kampunim hampikuna, lliw kawsaykunapas ima unquyllatapas hampinpunim, chaymi huk niraq mama sarapas hampi.
Yuraq almirun saram hampi uhupaq, yawartaña tuqaqtapas almirun saraqa allinyachinmi,chaypaqmi suqta hatunnin yuraq sarapa kirunta ninaman kankaspa, mana hamkaspa/kamchaspa,ichaqa ninaman kankaspa chamchana,chaytam yuraq hawastawan huk tasa timpuchkaq yakupi chulluchina hinaspam miskichana kankasqachayuqta upyana sapa yakunayakuptin.
Kay hampiqa ñawpa awilunchikkunapa sumaq yachayninkuna, chaynata ruraspam hampikuqku. Manaraq sarata kankachkaspam sumaqta sarataqa rimapayana, mama sara qamya sumaqta hampiykuwanki, kallpaykiwan kallpachakuspaychiki riki allinyasaq, nispa.
63
Otros libros recomendados

Jornada familiar : juntos por el buen inicio del año escolar. Dirigido a docentes del nivel de educación secundaria · 2025
MINEDU
8 págs.

Orientaciones para elaborar el pódcast “Mi obra favorita”, Categoría F, 3.°, 4.° y 5.° grado de secundaria · 2025
MINEDU
9 págs.

Aprendemos a través del lenguaje de las artes audiovisuales Fascículo 5 para estudiantes de Educación Secundaria · 2024
MINEDU
92 págs.

Fascículo para el desarrollo de la competencia Resuelve problemas de cantidad · 2024
MINEDU
22 págs.

Fascículo para el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre” · 2024
MINEDU
40 págs.

Fascículo para el desarrollo de competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización · 2024
MINEDU
55 págs.

Fascículo para el desarrollo de la competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio · 2024
MINEDU
49 págs.

Orientaciones pedagógicas para el uso de la colección arte para aprender para docentes de Arte y Cultura de Educación Secundaria · 2024
MINEDU
102 págs.
