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Sesión

Unidos por un complejo deportivo

I. Propósitos de aprendizaje

II. Secuencia didáctica

Inicio (1o minutos)

El docente dala bienvenida alos estudiantesylos organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; para eso es conveniente que conozca las características de aprendizaje de los estudiantes.

Sugerencias para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo a los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se encuentran en proceso; equipos C:estudiantes que se encuentran en inicio).

Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.

Se debe brindar mayorapoyo a los estudiantes delos equipos C.

El docente revisa las actividades de refuerzo propuestas en la ficha n. 10, y escoge indistintamente a tres estudiantes para verificar los resultados y las dificultades que tuvieron.

El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

Recuerda a los equipos de trabajo que deben establecer una forma o estrategia de comunicar los resultados.

Comunica que se deben respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, lo que garantizará un trabajo efectivo.

Indica que se deben respetar las opiniones e intervenciones de los estudiantes y fomentar los espacios de diálogo y reflexión.

El docente comunica el logro previsto para la sesión:

Relacionar características y atributos medibles de objetos reales o imaginarios para establecer relaciones de semejanza y congruencia en triángulos; asimismo, determinar líneas y puntos notables de triángulos al resolver problemas.

Leeryexpresarlíneas ypuntos notables de triángulos; asimismo,establecerrelaciones referidas a semejanza y congruencia de triángulos.

COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPENOS
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.	Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.	Establece relaciones entre las características, propiedades y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios, así como las relaciones de semejanza y congruencia entre formas geométricas.
	Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.	Lee textos o gráficos que describen formas geométricas, suS propiedades, relaciones de semejanza congruencia, y representa triángulos a partir de reconocer sus lados, ángulos, altura, bisectriz y otros.

Duración: 2 horas pedagógicas

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