Sesión 18 Tomamos decisiones
Respuesta rápida
La sesión organiza equipos según el logro de aprendizaje (A, B, C), establece normas de trabajo colaborativo y comunica el objetivo de usar la regla de Laplace para determinar probabilidades.
Solución — Página 144
Resolvamos problemas 4 : manual para el docente 2018 · 2018
Secuencia Didáctica: Sesión 18 Tomamos decisiones
Inicio: (1o minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; para ello, es conveniente que conozca las características de aprendizaje de los estudiantes.
Sugerencias para el docente:
- Formación de Equipos: Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo con los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se hallan en proceso; equipos C: estudiantes que se encuentran en inicio).
- Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.
- Es necesario brindar mayor apoyo a los estudiantes de los equipos C.
- Pautas de Trabajo:
- Se organizan en grupos de trabajo y acuerdan una forma o estrategia de comunicar los resultados.
- Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, garantizando un trabajo efectivo.
- Se respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes y se fomentan espacios de diálogo y reflexión.
- Comunicación del Logro Previsto:
- Representar mediante un lenguaje matemático el significado de la probabilidad.
- Emplear procedimientos para determinarla probabilidad de sucesos independientes mediante la regla de Laplace.
Respuesta: La sesión se estructura iniciando con la organización de equipos según el nivel de logro, estableciendo pautas claras de colaboración y comunicando el objetivo de aprendizaje: representar la probabilidad usando lenguaje matemático y la regla de Laplace.
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo se forman los equipos según el logro de aprendizaje?
¿Qué estrategias se deben acordar para comunicar resultados?
¿Cuál es el objetivo principal de esta sesión?
- • conceptos básicos de probabilidad
- • trabajo colaborativo
- • lenguaje matemático
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2333 caracteres
Sesión (cid:)18Tomamos decisiones
I. Propósitos de aprendizaje
II. Secuencia didáctica
Inicio: (1o minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes ylos organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; para ello, es conveniente que conozca las características de aprendizaje de los estudiantes.
Sugerencias para el docente:
Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo con los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se hallan en proceso;equipos C: estudiantes que se encuentran en inicio).
Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.
Es necesario brindar mayor apoyo a los estudiantes de los equipos C.
• El docente revisa las actividades de refuerzo propuestas en la ficha 17, y escoge indistintamente a tres estudiantes para verificar los resultados y las dificultades que tuvieron.
• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:
Se organizan en grupos de trabajo y acuerdan una forma o estrategia de comunicar los resultados.
Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, garantizando as un trabajo efectivo.
Se respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes y se fomentan espacios de diálogo y reflexión.
• El docente comunica el logro previsto para la sesión:
Representar mediante un lenguaje matemático el significado de la probabilidad.
Emplear procedimientos para determinarla probabilidad de sucesos independientes mediante la regla de Laplace.
| COMPETENCIA | CAPACIDADES | DESEMPENOS |
| Resuelve problemas de gestión de datos eincertidumbre. | Comunica su comprensión de los conceptos estadisticos y probabilisticos. | Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático el significado del valor de la probabilidad para caracterizar la ocurrencia de sucesos independientes y dependientes de una situación aleatoria. |
| Usa estrategias y procedimientos para recopilar yprocesar datos. | Selecciona y emplea procedimientos para determinar la probabilidad de sucesos independientes de una situación aleatoria mediante la regla de Laplace y sus propiedades. |
Duración:2horas pedagogicas
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