Gestionar el patrimonio cultural — comprensión lectora y análisis textual

Lectura

Los proyectos deben desarrollar acciones orientadas a asegurar la conservación del patrimonio cultural para incrementar el conocimiento, valoración y acceso a él.

Gestionar el patrimonio cultural

¿Cómo gestionar el patrimonio cultural? De diversas maneras, por ejemplo: circuitos turísticos que involucren a la población y a las autoridades locales, creando museos de sitio y centros de interpretación, promocionando las festividades y los calendarios turísticos, y promoviendo los nuevos usos sostenibles de monumentos históricos.

La identidad se busca y afianza en la diversidad. El Perú es único. No olvidemos que es responsabilidad de todos proteger el patrimonio y la diversidad cultural, cada uno desde el espacio en el que desarrolle sus actividades personales, familiares o profesionales.

Adaptado de: La diversidad cultural del Perú. (s/f). La Diversidad Cultural. Recuperado de http://tomaconcienciadetuidentidad.blogspot.pe/

¿Qué se comenta en el último párrafo?

1. El último párrafo corresponde a: "La identidad se busca y afianza en la diversidad..."
2. En él se plantea que la identidad se fortalece en la diversidad y que el Perú es único.
3. Además, se hace un llamado a la responsabilidad ciudadana: todos deben proteger el patrimonio cultural desde sus actividades personales, familiares o profesionales.

¿En qué párrafo se plantea la opinión del autor?

1. La opinión personal del autor se distingue del texto informativo porque expresa un juicio de valor.
2. La frase "El Perú es único" y "No olvidemos que es responsabilidad de todos..." son expresiones valorativas subjetivas.
3. Ambas están en el último párrafo.

Identifiquen los párrafos de inicio, desarrollo y cierre.

1. Párrafo de inicio: "Los proyectos deben desarrollar acciones orientadas a asegurar la conservación del patrimonio cultural..." — Presenta el tema central: la conservación del patrimonio cultural.
2. Párrafo de desarrollo: "¿Cómo gestionar el patrimonio cultural? De diversas maneras..." — Explica con ejemplos concretos las formas de gestión: circuitos turísticos, museos, festividades, usos sostenibles.
3. Párrafo de cierre: "La identidad se busca y afianza en la diversidad..." — Concluye con una reflexión sobre identidad y hace un llamado a la responsabilidad colectiva.

¿Cuál es el propósito del autor del texto?

1. El texto combina información (cómo gestionar el patrimonio) con un llamado a la acción (responsabilidad ciudadana).
2. No solo describe; también busca convencer al lector de actuar.
3. Esto clasifica el texto como informativo-persuasivo.