Célula: causa-efecto, variables de investigación y teoría celular

Contexto: un estudiante pregunta si, al dejar de funcionar las mitocondrias, todas las funciones de la célula se paralizan. Hay que identificar qué es la causa y qué es el efecto.

1. Definir causa y efecto. La causa es el hecho que provoca un cambio; el efecto es el resultado que aparece como consecuencia de esa causa.
2. Analizar la pregunta. La premisa es que las mitocondrias dejan de funcionar (las mitocondrias son los organelos que producen la energía necesaria para las funciones vitales de la célula).
3. Identificar la consecuencia. Si las mitocondrias fallan, la célula no obtiene la energía requerida y, como resultado, sus funciones vitales se paralizan.

• Opción B: "Funciones de la célula" no es una causa, sino un concepto genérico, y "muerte de la célula" no está planteada en la pregunta.
  • Opción C: invierte la relación, colocando como causa las funciones celulares y como efecto el fallo de las mitocondrias.
  • Opción A: incluye "muerte de la célula" como efecto, que no es la consecuencia directa enunciada en la pregunta (el paralizado de las funciones), sino una etapa posterior.
  • Opción D: mantiene la relación correcta: el fallo de las mitocondrias (causa) produce el parálisis de las funciones de la célula (efecto).

Contexto: estudiantes observaron el catafilo de la cebolla sin y con tinción con azul de metileno; plantean la hipótesis: "el uso de azul de metileno permitió distinguir las diferentes partes de la célula". Hay que identificar la variable independiente y la variable dependiente.

1. Definir variable independiente. Es la variable que el investigador modifica, manipula o controla para observar sus efectos. Aquí es la condición experimental: aplicar o no el azul de metileno.
2. Definir variable dependiente. Es la variable que se mide u observa y que cambia en respuesta a la variable independiente. Aquí es la capacidad de distinguir las partes de la célula (citoplasma, núcleo, membrana).
3. Relación lógica de la hipótesis. El investigador modifica el uso del colorante (independiente) y observa si ello le permite distinguir mejor las partes de la célula (dependiente).

• Opción A: los aumentos de los lentes no son la variable manipulada en la hipótesis; y el azul de metileno no puede ser la variable dependiente, ya que es el instrumento/condición aplicada.
  • Opción C: "partes de la célula" no es algo que el investigador manipule, sino algo que se observa; además, ubica el colorante como dependiente, invirtiendo la relación.
  • Opción D: "los aumentos que se descuidaron" no tiene sentido como variable dependiente medible.
  • Opción B: identifica correctamente que la variable independiente es el uso de azul de metileno y la dependiente es distinguir las partes de la célula.

Sección ANALIZAMOS — La célula y la teoría celular (resumen de contenido)

• Los seres vivos están formados por células, unidades diminutas que realizan funciones comunes: respiran, se reproducen, transforman y reservan alimentos, excretan sustancias inútiles, se comunican y tienen ciclo de vida (nacen, crecen, se reproducen y mueren).
• La teoría celular fue propuesta por Schleiden, Schwann y otros biólogos, contribuyendo al desarrollo de la biología moderna.
• Principios postulados:
  1. Todo ser vivo está formado por una o más células (bacterias y otros organismos): la célula es la unidad estructural de los seres vivos.
  2. Toda célula realiza funciones vitales y posee los mecanismos para hacerlo, lo que permite el mantenimiento de la vida: la célula es la unidad funcional de los seres vivos.