MINEDUC

70/130

Unidad 5: El Sol y nuestro planeta – Planificación, actitudes y habilidades científicas

📄 otro ciencias-naturales 🎓 otro · 1° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 70

70 de 130

Anterior Página 70 / 130 Siguiente

Respuesta rápida

Página de planificación docente: 24 h pedagógicas, OA11 (Lección 9, 15 h) y OA12 (Lección 10, 9 h). Sin ejercicios.

ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 70

Ciencias Naturales – Primero Básico | Texto del Estudiante (MINEDUC) – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 1

Página de planificación curricular: no contiene ejercicios para el estudiante.

Se trata de la apertura de la Unidad 5: El Sol y nuestro planeta del texto de Ciencias Naturales de 1° básico.
La página declara el tiempo estimado: 24 horas pedagógicas, coherente con la suma de la tabla (1 + 2 + 4 + 4 + 2 + 2 + 3 + 2 + 2 + 2 = 24).
Se organizan los aprendizajes en dos lecciones: Lección 9 (15 h) en torno al OA11 (ciclo diario día/noche) y Lección 10 (9 h) en torno al OA12 (estaciones del año).
Incluye inicio de unidad (1 clase) y cierre de unidad (2 clases).

Respuesta orientativa: Esta es una página de gestión pedagógica; su función es orientar al docente sobre qué enseñar, en qué orden y con cuánta carga horaria, más que plantear actividades al estudiante.

Contenido de la página

Unidad 5: El Sol y nuestro planeta

Tiempo estimado: 24 horas pedagógicas

Actitudes científicas

OA A. Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
OA B. Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
OA D. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.

Habilidades y etapas de la investigación científica

OAH a. Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.
OAH b. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observación, la medición con unidades no estandarizadas y la manipulación de materiales simples.
OAH c. Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma segura.
OAH d. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

Distribución de la unidad

Lección	OA	Temas / Objetivos específicos	N.º de clases (45 min c/u)
—	Inicio de unidad	—	1
Lección 9 (15 h)	OA11. Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otros, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.	El cielo de día y noche	2
Lección 9	OA11	El Sol y la Luna	4
Lección 9	OA11	¿Por qué se forma el día y la noche?	4
Lección 9	OA11	El día y la noche en los seres vivos	2
Lección 9	Evaluación de lección	Evaluación, retroalimentación y ajuste de la enseñanza	2
Lección 10 (9 h)	OA12. Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.	Las estaciones del año	3
Lección 10	OA12	Las estaciones del año en los animales	2
Lección 10	Evaluación de lección	Evaluación, retroalimentación y ajuste de la enseñanza	2
—	Cierre de unidad	—	2

Total de clases: 1 + 2 + 4 + 4 + 2 + 2 + 3 + 2 + 2 + 2 = 24 clases de 45 minutos.

Tabla

Lección	OA	Temas / Objetivos específicos	N.º de clases (45 min c/u)
—	Inicio de unidad	—	1
Lección 9 (15 h)	OA11: Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otros, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.	El cielo de día y noche	2
Lección 9	OA11	El Sol y la Luna	4
Lección 9	OA11	¿Por qué se forma el día y la noche?	4
Lección 9	OA11	El día y la noche en los seres vivos	2
Lección 9	Evaluación de lección	Evaluación, retroalimentación y ajuste de la enseñanza	2
Lección 10 (9 h)	OA12: Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.	Las estaciones del año	3
Lección 10	OA12	Las estaciones del año en los animales	2
Lección 10	Evaluación de lección	Evaluación, retroalimentación y ajuste de la enseñanza	2
—	Cierre de unidad	—	2

Diagrama

timeline
    title Unidad 5: El Sol y nuestro planeta (24 h)
    Inicio de unidad : 1 clase
    Lección 9 (OA11) : El cielo de día y noche : 2
                     : El Sol y la Luna : 4
                     : ¿Por qué se forma el día y la noche? : 4
                     : El día y la noche en los seres vivos : 2
                     : Evaluación de lección : 2
    Lección 10 (OA12) : Las estaciones del año : 3
                      : Las estaciones del año en los animales : 2
                      : Evaluación de lección : 2
    Cierre de unidad : 2

Glosario (7)

Actitud científica: Disposición personal (curiosidad, rigor, honestidad, colaboración) que favorece el aprendizaje de las ciencias.
Habilidad de investigación científica: Capacidad procedimental como observar, experimentar, medir, seguir instrucciones y comunicar resultados.
OA: Objetivo de Aprendizaje: logro que se espera alcanzar al término de la unidad o lección.
OAH: Objetivo de Aprendizaje de Habilidades: aprendizajes referidos al saber hacer científico.
Ciclo diario: Sucesión periódica de día y noche que se repite cada 24 horas.
Unidad pedagógica: Tiempo de trabajo escolar; cada hora pedagógica equivale a 45 minutos.
Retroalimentación: Información que se entrega al estudiante sobre su desempeño para mejorar el aprendizaje.

Preguntas para practicar

¿Por qué crees que la unidad comienza con las actitudes y habilidades científicas antes que con los contenidos?

Porque en 1° básico se prioriza que los niños aprendan a observar, preguntar, manipular materiales con seguridad y comunicar lo que descubren. Estas actitudes y habilidades son la base sobre la que luego se construyen los contenidos sobre el día, la noche y las estaciones.

¿Cómo se relaciona el OA11 con el OA12 dentro de la unidad?

Ambos describen ciclos naturales que afectan a los seres vivos y al ambiente, pero en escalas de tiempo distintas: el OA11 aborda el ciclo diario (día y noche) y el OA12 el ciclo anual (estaciones del año). Se organizan en secuencia, primero la Lección 9 y luego la Lección 10.

Temas y conceptos clave

Unidad 5: El Sol y nuestro planetaActitudes científicasHabilidades y etapas de la investigación científicaPlanificación de la Lección 9 (OA11)Planificación de la Lección 10 (OA12)Actitudes científicasHabilidades de investigación científicaOA11OA12Ciclo diarioDía y nocheEstaciones del añoHoras pedagógicasRetroalimentación

Fuentes y referencias

Currículum Nacional MINEDUC – Bases Curriculares de Ciencias Naturales, 1° básico
Texto del Estudiante Ciencias Naturales 1° básico, MINEDUC (2024)

¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencia hay entre las actitudes científicas y las habilidades de investigación científica?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuántas horas pedagógicas dura la Unidad 5 de Ciencias Naturales de 1° básico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué se enseña en la Lección 9 y en la Lección 10 de esta unidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Nociones básicas de observación del entorno natural
• Reconocer el Sol, la Luna y las estrellas como elementos del cielo
• Distinguir el día de la noche en la experiencia cotidiana

Siguiente tema sugerido

El cielo de día y de noche (Lección 9, OA11)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2446 caracteres

Unidad 5: EI sol y nuestro planeta

Actitudes cientificas:

• OA A. Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

• OA B. Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

• OA D. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.

Habilidades y etapas de la investigación cientifica:

• OAH a. Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

• OAH b. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observación, la medición con unidades no estandarizadas y la manipulación de materiales simples.

• OAH c Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma segura.

-OAH d. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

Tiempo estimado: 24 horas pedagógicas

	OA	Temas/ Objetivos especificos	No de clases (45min c/u)
Inicio de unidad.			1
(U SI) 6 U	OA11 Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el dia y la noche, a partir de la observacion del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otros, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.	El cielo de dia y noche	2
		El Sol y la Luna	4
		Por qué se forma el dia y la noche?	4
		El dia y la noche en los seres vivos.	2
Evaluación de lección.	Evaluación, retroalimentación y ajuste de la enseñanza.	2
(U 6) 1	OA12 Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.	Las estaciones del año.	3
(U 6) 1		Las estaciones del año en los animales.	2
Evaluación de lección.	Evaluación, retroalimentación y ajuste de la enseñanza.	2
Evaluación de lección.	Cierre de unidad.	2

261

Páginas cercanas