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Lección 10: ¿Cuáles son las estaciones del año? (guía docente)

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Respuesta rápida

Otoño: hojas amarillas y abrigo. Verano: calor, piscina y traje de baño. Las estaciones se deben a la inclinación del eje terrestre y a la distinta luz solar que recibe cada hemisferio.

ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 89

Ciencias Naturales – Primero Básico | Texto del Estudiante (MINEDUC) – Descargar PDF · 2024

Página 280 (guía docente) — Lección 10: ¿Cuáles son las estaciones del año?

Esta página pertenece al Texto del Estudiante (pág. 154) y acompaña la apertura de la lección. No tiene ejercicios con respuesta numérica, pero sí preguntas guía que se responden a continuación.

Ideas previas

Se plantean preguntas para activar saberes: estación actual, favorita, mes de cumpleaños, Fiestas Patrias y Navidad.
En Chile (hemisferio sur): Fiestas Patrias se celebran en primavera (septiembre) y Navidad en verano (diciembre).
El ingreso al colegio ocurre en verano-otoño (marzo), al inicio del año escolar.

Respuesta: Las estaciones ordenan el calendario chileno: Fiestas Patrias en primavera, Navidad en verano, año escolar desde el verano.

Explora — Observa las imágenes

La imagen superior muestra otoño: hojas amarillas, abrigos, pantalones largos.
La imagen inferior muestra verano: piscina, trajes de baño, flotadores, vegetación verde.
La flecha curva indica el ciclo continuo de las estaciones.

Respuesta: Semejanzas: en ambas hay personas al aire libre y vegetación. Diferencias: vestimenta (abrigo vs. traje de baño), color del paisaje (amarillo vs. verde) y actividad.

Preguntas de la sección Explora

¿Por qué las vestimentas son diferentes? Porque la temperatura cambia: en otoño y verano la cantidad de calor y luz solar que recibe cada zona es distinta, entonces nos vestimos según el clima.
¿A qué se deben las diferencias en el paisaje? A la cantidad de luz solar y temperatura: en otoño las hojas cambian de color y caen; en verano la vegetación crece verde y florece.
¿Por qué hace más calor durante el verano? Porque en verano los rayos del Sol llegan más directamente (más perpendiculares) a esa zona de la Tierra y el día dura más horas, por lo que se acumula más calor.

Herramientas digitales

En el sitio indicado se observa un video con el código G20N1BP280A.
Pregunta: ¿por qué las distintas regiones de la Tierra reciben diferente cantidad de luz solar a lo largo del año?
La Tierra gira alrededor del Sol con su eje inclinado; por eso cada hemisferio recibe luz solar de forma desigual según la posición orbital.

Respuesta orientativa: Porque el eje terrestre está inclinado y la Tierra se traslada alrededor del Sol. Eso hace que en algunas épocas un hemisferio reciba los rayos solares más directos y con más horas de luz (verano), mientras el otro los recibe más inclinados y con menos horas (invierno). Al avanzar el año, la situación se invierte.

Propósito y recomendaciones

Objetivo: que los estudiantes observen y describan las características de las estaciones.
Idea clave: la sucesión de estaciones depende de la cantidad de luz solar recibida por cada región.
En el hemisferio norte las estaciones son opuestas a las nuestras.
Se sugiere complementar con la página 87 del Cuaderno de actividades.

Contenido de la página

Unidad 5 • Lección 10

Ideas previas

Antes de trabajar las páginas del Texto, pregúnteles: ¿en qué estación del año estamos?, ¿cuál es la estación del año que más les gusta?, ¿por qué?, ¿en qué estación del año ingresan al colegio?, ¿en qué estación del año están de cumpleaños?, ¿en qué estación del año se celebran las Fiestas Patrias?, ¿en qué estación del año se celebra Navidad?

Invite a los estudiantes a desarrollar la sección Explora. Para ello, se sugieren las siguientes preguntas para trabajar con las imágenes del Texto: ¿qué semejanzas y diferencias observan entre las imágenes?, ¿por qué las vestimentas de las personas son diferentes?, ¿a qué se deben las diferencias en el paisaje?, ¿por qué hace más calor durante el verano?

Habilidades científicas

Para promover la habilidad científica de analizar la evidencia y comunicar, modele la manera en que deben describir las imágenes presentadas en el Texto. Es importante que a partir de los comentarios entregados por los estudiantes vayan comparando sus observaciones.

Luego, pídales que realicen un dibujo en su cuaderno de ellos en la estación del año que más les gusta y que cuenten cuáles son las razones de ello.

Herramientas digitales

En https://www.enlacesmineduc.cl observarán un video sobre las estaciones del año. Digiten el código G20N1BP280A y luego responden: ¿por qué las distintas regiones de la Tierra reciben diferente cantidad de luz solar a lo largo del año?

Lección 10 — ¿Cuáles son las estaciones del año?

Explora

Observa las imágenes:

Otoño: familia con abrigos entre árboles de hojas amarillas.
Verano: personas en una piscina con trajes de baño y flotadores.

154

Propósito y recomendaciones

El objetivo de estas páginas es que los estudiantes observen y describan las características de las estaciones del año.

La sucesión de las estaciones depende principalmente de la cantidad de luz solar que reciben las distintas regiones de la Tierra durante el año. Explíqueles que las imágenes de las estaciones del año están en el contexto de nuestro país, ya que, en otros, como los que se encuentran en el hemisferio norte, las estaciones son opuestas. Puede utilizar un globo terráqueo para apoyar esta explicación.

Se sugiere realizar las actividades propuestas en la página 87 del Cuaderno de actividades.

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Ejemplos resueltos

Observa dos imágenes: una familia con abrigos en un bosque amarillo y personas nadando en una piscina. ¿A qué estación corresponde cada una?

La primera imagen, con hojas amarillas y abrigos, corresponde al otoño. La segunda, con piscina y trajes de baño, corresponde al verano. Esto se debe a que la cantidad de luz solar y calor que recibe cada zona cambia a lo largo del año.

Tabla

Aspecto	Otoño	Verano
Imagen	Familia con abrigos en bosque amarillo	Personas nadando en piscina
Temperatura	Fresca	Calurosa
Vestimenta	Abrigo, pantalones largos	Traje de baño, ropa ligera
Paisaje	Hojas amarillas y caídas	Vegetación verde
Luz solar	Días más cortos	Días más largos

Diagrama

timeline
    title Ciclo de las estaciones en Chile (hemisferio sur)
    Marzo : Otoño : hojas amarillas, baja la temperatura
    Junio : Invierno : frío y días cortos
    Septiembre : Primavera : Fiestas Patrias, florecimiento
    Diciembre : Verano : calor, vacaciones, Navidad

Glosario (5)

Estación del año: Cada uno de los cuatro períodos (primavera, verano, otoño, invierno) en que se divide el año según la luz y el calor solar.
Otoño: Estación en que baja la temperatura, las hojas de los árboles cambian de color y caen.
Verano: Estación más cálida del año, con días más largos y mayor luz solar.
Hemisferio: Cada mitad de la Tierra dividida por el ecuador: norte y sur.
Evidencia: Dato observable que se usa para describir o explicar un fenómeno.

Preguntas para practicar

¿En qué estación del año se celebran las Fiestas Patrias en Chile?

En primavera (septiembre), porque Chile está en el hemisferio sur y en esa época comienza a aumentar la luz solar y la temperatura.

¿Por qué las vestimentas de las personas son diferentes en las imágenes?

Porque la temperatura y la luz solar cambian con las estaciones; en otoño hace más frío y necesitamos abrigo, mientras en verano hace calor y usamos ropa ligera.

¿Por qué hace más calor durante el verano?

Porque los rayos del Sol llegan más directamente a esa zona de la Tierra y los días son más largos, por lo que se acumula más calor.

¿Por qué las distintas regiones de la Tierra reciben diferente cantidad de luz solar a lo largo del año?

Porque el eje de la Tierra está inclinado y el planeta se traslada alrededor del Sol; así, cada hemisferio recibe luz solar más directa o más inclinada según la época del año, generando las estaciones opuestas entre hemisferios.

¿Por qué en algunos países las estaciones son opuestas a las de Chile?

Porque se encuentran en el hemisferio norte; cuando el hemisferio sur recibe más luz solar (verano), el hemisferio norte recibe menos (invierno).

Temas y conceptos clave

Estaciones del añoOtoño y verano en ChileLuz solar e inclinación del eje terrestreObservación y descripción de imágenesestación del añootoñoveranoluz solarhemisferio norte y surciclo anualhabilidad científica: analizar la evidencia

Fuentes y referencias

https://www.enlacesmineduc.cl (video de las estaciones del año, código G20N1BP280A)

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Unidad 5 • Lección 10

Ideas previas

Antes de trabajar las páginas del Texto,pregúnteles: jen qué estación del año estamos?, jcuál es la estación del año que más les gusta?, ipor qué?, jen quéestación del año ingresan al colegio?,jen qué estación del año están de cumpleaños?, jen qué estación del año se celebran las Fiestas Patrias?, jen quéestación del año se celebra Navidad?

Invite a los estudiantes a desarrollar la sección Explora. Para ello, se sugieren las siguientes preguntas para trabajar con las imágenes del Texto: iqué semejanzas y diferencias observan entre las imágenes?, ipor qué las vestimentas de las personas son diferentes?, ja qué se deben las diferencias en el paisaje?, ipor qué hace más calor durante el verano?

Habilidades cientificas

Para promover la habilidad científica de analizar la evidencia y comunicar modele la manera en que deben describir las imágenes presentadas en el Texto. Es importante que a partir de los comentarios entregados por los estudiantes vayan comparando sus observaciones.

Luego, pídales que realicen un dibujo en su cuaderno de ellos en la estación del año que más les gusta y que cuenten cuáles son las razones de ello.

Herramientas digitales

En https://www.enlacesmineduc.cl observarán un video sobre las estaciones del año. Digiten el código G20N1BP280A y luego responden:ipor qué las distintas regiones de la Tierra reciben diferente cantidad de luz solar a lo largo del año?

Leccion 10

iCuáles son las estaciones del año?

Explora

Observa las imágenes:

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Propósito y recomendaciones

El objetivo de estas páginas es que los estudiantes observen y describan las características de las estaciones del año.

La sucesión de las estaciones depende principalmente de la cantidad de luz solar que reciben las distintas regiones de la Tierra durante el año. Expliqueles que las imágenes de las estaciones del año están en el contexto de nuestro país, ya que,en otros, como los que se encuentran en el hemisferio norte, las estaciones son opuestas. Puede utilizar un globo terráqueo para apoyar esta explicación.

Se sugiere realizar las actividades propuestas en la página 87 del Cuaderno de actividades.

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