Enunciado: ¿Cómo ropa usas en otoño y en invierno?

1. En otoño la temperatura baja lentamente y todavía hay días templados, así que la ropa es de media estación: polerón, chaqueta liviana, pantalones largos y zapatillas.
2. En invierno las temperaturas son las más bajas del año y hay lluvia y frío; por eso se agrega una capa de ropa: parka o abrigo grueso, gorro, guantes, bufanda y calcetines de lana.
3. En ambos casos la idea es abrigarse por capas: una capa interior (polera), una capa media (polerón) y una capa exterior (chaqueta o parka) que se puede sacar si se entra a un lugar temperado.

Enunciado: ¿Qué actividades haces en invierno?

1. Como en invierno llueve y hace frío, gran parte de las actividades se realizan dentro de las casas: leer, dibujar, jugar juegos de mesa,ver películas, hacer tareas.
2. Para estar cómodo dentro de la casa se usa ropa abrigada y calefacción (estufa a parafina, gas o leña), que ayuda a evitar el frío.
3. También hay actividades fuera de casa, con la ropa adecuada: caminar bajo la lluvia con paraguas y botas de agua, o disfrutar de la nieve en la cordillera.
4. Regla de seguridad de la página: nunca encender ni apagar una estufa de cualquier tipo, eso es responsabilidad de los adultos.

Actividad de profundización (investigación)

Indicación: Investigar con un adulto cómo son el otoño y el invierno en otras zonas o regiones del país y del mundo, presentando tres ideas sobre clima, comida y ropa.

1. Elegir una ciudad o región, por ejemplo Punta Arenas (Chile), Ciudad de México o un país del hemisferio norte.
2. Registrar tres ideas: cómo es el clima (temperaturas, lluvia o nieve), qué comida es típica en esa época y qué ropa se usa.
3. Ubicar el lugar en un mapa o globo terráqueo y exponer oralmente la investigación.

Respuesta orientativa: En Punta Arenas el invierno es muy frío, con nieve y viento; se comen sopas y guisos calientes, y se usa parka, gorro y guantes. Al ubicarla en el mapa se ve que está en el extremo sur de Chile, muy cerca de la Antártica.

Ritmos y estilos de aprendizaje (representación teatral)

Indicación: En grupos, representar teatralmente los cambios de un árbol en las cuatro estaciones.

1. Cada grupo elige una estación y un árbol.
2. Se usan papeles de colores, telas o ropa para representar las hojas: verdes en primavera y verano, amarillas y cafés en otoño, y el árbol sin hojas en invierno.
3. En un plenario el grupo explica qué cambió en su árbol y por qué.

Respuesta orientativa: El árbol frutal de hoja caduca brota y se llena de hojas verdes en primavera, mantiene el follaje en verano, en otoño sus hojas cambian a amarillo y café y caen, y en invierno queda sin hojas; vuelve a brotar la próxima primavera.

Actividad de nivel más bajo

Indicación: Ordenar secuencialmente cuatro láminas de un árbol frutal de hoja caduca según la estación del año y expresar similitudes y diferencias.

Respuesta orientativa: El orden correcto es primavera (brotes y flores), verano (árbol con hojas y frutos), otoño (hojas amarillas que caen) e invierno (árbol sin hojas). Se parecen en que muestran el mismo árbol, y se diferencian en la cantidad y el color de las hojas y en la presencia de flores y frutos.