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Pintando las estaciones: observación de pinturas

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Respuesta rápida

La pintura muestra la primavera: flores blancas, verdes y luz brillante. Las estaciones se diferencian por color, luz y elementos del paisaje.

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Solución — Página 99

Ciencias Naturales – Primero Básico | Texto del Estudiante (MINEDUC) – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 1

Preguntas de ideas previas

Enunciado: observar las pinturas del Texto y guiar la observación con preguntas.

¿Qué estación del año representa cada pintura? La pintura reproducida, Jardín en primavera de Felipe Checa, representa la primavera.
¿En qué se diferencian? Se diferencian por los colores, la luz y la presencia de flores, hojas, nieve o frutos.
¿Cómo es su tonalidad? La primavera muestra tonos verdes, blancos y azules luminosos; el otoño, ocres y marrones; el invierno, grises y azules fríos; el verano, amarillos y verdes intensos.
¿Qué colores usó el pintor o pintora para estas obras? Usó verdes, blancos, azules y ocres para representar el jardín en primavera.
Si tuvieras que pintar el verano, ¿qué colores usarías? Usaría amarillos, naranjas, celestes y verdes intensos para reflejar el sol y el calor.

Respuesta orientativa: Las preguntas buscan que se relacionen los colores y elementos del paisaje con cada estación.

Ejercicio 1

Observa estas pinturas.

Identifico la obra: Jardín en primavera, de Felipe Checa (1872).
Describo los elementos: árboles con flores blancas, follaje verde, cielo azul y un sendero iluminado.
Relaciono con la estación: floración y luminosidad corresponden a la primavera.

Respuesta

La pintura observada representa un jardín en primavera.

Ejercicio 2

¿Qué estaciones observas en cada una?

Observo los elementos de la pintura mostrada: flores blancas, vegetación frondosa y luz brillante.
Comparo con las estaciones: la floración es típica de la primavera; el otoño tendría hojas ocres, el invierno tonos fríos y el verano colores intensos.

Respuesta

En la pintura mostrada se observa la primavera. Si hay otras pinturas, se identifican por sus colores y elementos: primavera (flores), verano (sol intenso), otoño (hojas secas) e invierno (frío, nieve o lluvia).

Contenido de la página

Unidad 5 • Lección 10

Ideas previas

Invítelos a observar las pinturas del Texto; guíe la observación con las siguientes preguntas: ¿qué estación del año representa cada pintura?, ¿en qué se diferencian?, ¿cómo es su tonalidad?, ¿qué colores usó el pintor o pintora para estas obras?, si tuvieras que pintar el verano, ¿qué colores usarías?

Ambientes de aprendizaje

Disponga la sala de clases con los materiales que los estudiantes necesitan para pintar la estación del año que elijan realizar. Pídales que se fijen en los colores usados, especialmente en aquellos que buscan dar un efecto de realidad a las pinturas. Deberán dibujar las características principales del ambiente y sus seres vivos durante la estación elegida. Estas características pueden ser en relación con los cambios de la temperatura, la luminosidad, el color, la forma, el tamaño. Para los estudiantes que no les guste pintar, deles la posibilidad de utilizar otras técnicas como el collage, dibujo u otra que sea de su agrado. De igual forma, si se les hace muy difícil pintar un paisaje, propóngales dibujar un árbol que muestre cómo se vería en las cuatro estaciones del año.

Aplico lo aprendido

Pintando las estaciones

Observa estas pinturas:

Pintura de Felipe Checa, Jardín en primavera

▲ Felipe Checa (1872). Jardín en primavera.

¿Qué estaciones observas en cada una?

164

Propósito y recomendaciones

El objetivo de estas páginas es demostrar lo aprendido a través de una actividad de pintura. Para evaluar lo aprendido en la Lección 10 se recomienda trabajar en las páginas 91 y 92 del Cuaderno de Actividades. Además, se sugiere utilizar la Evaluación final adjunta en el material fotocopiable páginas 312 y 313 de la Guía para evaluar los aprendizajes de la unidad.

CONECTO CON Arte

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Ejemplos resueltos

Observa la pintura Jardín en primavera e identifica qué estación representa.

La obra muestra árboles floridos, follaje verde y luz brillante, elementos propios de la primavera.

Tabla

Estación	Colores predominantes	Elementos del paisaje
Primavera	Verdes, blancos, azules	Flores, brotes, temperaturas suaves
Verano	Amarillos, naranjas, verdes intensos	Sol fuerte, hojas verdes
Otoño	Ocre, marrón, amarillo	Hojas secas, caída de hojas
Invierno	Grises, azules fríos, blancos	Nieve, lluvia, frío

Glosario (6)

Estaciones del año: Períodos en que se divide el año según cambios de temperatura, luz y paisaje: primavera, verano, otoño e invierno.
Tonalidad: Conjunto de colores y matices que predominan en una pintura.
Luminosidad: Cantidad de luz que se aprecia en un paisaje o en una obra.
Collage: Técnica artística que consiste en pegar recortes o materiales sobre una superficie.
Paisaje: Representación de un lugar natural o rural.
Primavera: Estación en que florecen las plantas y aumentan las temperaturas.

Preguntas para practicar

¿Qué estación del año representa cada pintura?

La pintura mostrada, *Jardín en primavera*, representa la primavera, por las flores y la vegetación frondosa.

¿En qué se diferencian?

Se diferencian por los colores, la luminosidad, la presencia de flores, hojas, nieve o frutos.

¿Cómo es su tonalidad?

La primavera usa tonos verdes, blancos y azules luminosos; otras estaciones usan ocres, grises o amarillos intensos.

¿Qué colores usó el pintor o pintora para estas obras?

Usó verdes, blancos, azules y ocres para representar el jardín en primavera.

Si tuvieras que pintar el verano, ¿qué colores usarías?

Usaría amarillos, naranjas, celestes y verdes intensos para reflejar el sol y el calor.

Temas y conceptos clave

Las estaciones del añoLa primaveraPintura de paisajesObservación de obras de arteEstaciones del añoPrimaveraTonalidadLuminosidadColoresPaisaje naturalCollage

Fuentes y referencias

Felipe Checa (1872). Jardín en primavera.
MINEDUC. Ciencias Naturales 1° básico, Unidad 5, Lección 10.

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Figuras de la página (1)

Pintura *Jardín en primavera* de Felipe Checa (1872), con árboles floridos, follaje verde, cielo azul y un sendero. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto

• Observar láminas
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Pintando las estaciones

Unidad 5·Lección 10

ldeas previas

Invítelos a observar las pinturas del Texto, guíe la observación con las siguientes preguntas: jqué estación del año representa cada pintura?, jen quése diferencian?, icómo es su tonalidad?, jqué colores usó el pintor o pintora para estas obras?, si tuvieras que pintar el verano, iqué colores usarías?

Ambientes de aprendizaje

Disponga la sala de clases con los materiales que los estudiantes necesitan para pintar la estación del año que elijan realizar.

Pídales que se fijen en los colores usados, especialmente en aquellos que buscan dar un efecto de realidad a las pinturas.

Deberán dibujan las características principales del ambiente y sus seres vivos durante la estación elegida. Estas características pueden ser en relación a los cambios de la temperatura, la luminosidad, el color, la forma, el tamaño.

Para los estudiantes que no les guste pintar, deles la posibilidad de utilizar otras técnicas como el collage, dibujo,u otra que sea de su agrado. De igual forma si se les hace muy dificil pintar un paisaje, propóngales dibujar un árbol que muestre cómo se vería en las cuatro estaciones del año.

1.Observa estas pinturas:

2.iQué estaciones observas en cada una?

164

Propósito y recomendaciones

El objetivo de estas páginas es demostrar lo aprendido a través de una actividad de pintura.

Para evaluar lo aprendido en la Lección lO se recomienda trabajar en las páginas 91 y 92 del Cuaderno de Actividades.

Además, se sugiere utilizar la Evaluación final adjunta en el material fotocopiable página 312 y 313 de la Guía para evaluar los aprendizajes de la unidad.

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▲Felipe Checa (1872). Jardin en primavera.

Aplico lo aprendido

CONECTO CON Arte

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