Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 107)

Recurso2

Los monumentos históricos.

EI Viaducto del Malleco

EI Viaducto del Malleco está ubicado en la Zona Sur de Chile. Se construyóhace 100 años y fue uno de los puentes más altos del mundo.

Viaducto del Malleco en la actualidad.

》Vocabulario

Viaducto:puente que une dos extremos de tierra separados por un río, valle u otro elemento.

2Explica por qué este viaducto se considera un patrimonio cultural.

3Investiga qué función cumple en la actualidad este viaducto y luego comenta con tus companeros.

Claves para la evaluación de las actividades

1. Se espera que el estudiante dé ejemplos concretos: no rayar los monumentos, mantener el orden y la limpieza, no sacar alguna pieza,objeto o parte de su infraestructura.

2. Se espera que el estudiante responda que este viaducto es un patrimonio por su importancia para el país, su utilización durante 10O años, la conexión que realiza entre distintos lugares, su altura, entre otros.

3. Orientaciones: Para la investigación se sugiere revisar el siguiente enlace que muestra el estado actual de este viaducto: http:/bit.ly/2PO5Vry

Para mayor detalle de estas respuestas, puede consultar la sección Solucionario extendido e instrumentos de evaluación de esta gu´a.

Habilidades y procedimientos

Para desarrollar la habilidad de análisis y trabajo con fuentes escritas se sugiere seguir los siguientes pasos:

• Leer el texto en voz alta y centrarse en el vocabulario desconocido (para ello, se adjunta la cápsula de “Vocabulario》).

• Identificar: jde qué trata el texto?, iquién lo escribe?, ipara qué lo escribe?.

• Analizar: subrayar las ideas y palabras centrales del texto leido.

• Explicar con sus propias palabras la intención y motivo del texto.

• Interpretar: dar una opinión con respecto al texto leído.

Desarrollo del pensamiento

Se sugiere realizar las siguientes preguntas para promover la reflexión entre los estudiantes:

Pensamiento profundo: icómo creen que estas construcciones han permanecido hasta el día de hoy?

Pensamiento crítico: ipor qué estas construcciones podrían catalogarse como patrimonio cultural?

Pensamiento significativo: cqué

construcción de tu región agregarías a las mencionadas?, ipor qué?

Metacognición: iqué acciones podemos realizar para cuidar el patrimonio?

Cierre de la clase: 10 minutos

Se sugiere finalizar la clase con la proyección de imágenes que ejemplifiquen el patrimonio regional o local para luego socializar el conocimiento con base en las siguientes preguntas que promueven el Pensamiento significativo: ipor qué estas construcciones de nuestra región o localidad son patrimonio cultural?, ipor qué debemos cuidarlas?

Orientaciones y planifi caciones de clase


Viaducto del Malleco en sus inicios.



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