Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 112)

Planificación

Clase 6 (págs.142 y 143

Propósito

Reconocer y valorar el patrimonio de Chile a la humanidad a partir del análisis de imágenes y el desarrollo de habilidades de indagación.

Objetivo de Aprendizaje

OA5

Inicio de la clase: 10 minutos

Se sugiere levantar conocimientos previos entre los estudiantes a partir de la formulación de las sigiuientes interrogantes jqué elementos destacan en cada imagen?, iqué elementos naturales y culturales observan en cada una de ellas?, iqué elemento destaca más?

Desarrollo de la clase: 25 minutos

Orientaciones

Se sugiere enfatizar la relación entre patrimonio, entorno e identidad, ya que estas construcciones se han convertido en patrimonio por la importancia de la construcción para nuestros antepasados,su permanencia en el tiempo y su legado arquitectónico.

Es recomentable reconocer en el patrimonio de la humanidad el testimonio de la historia de un pueblo, el cual debe protegerse y cuidarse al ser una muestra viviente para las futuras generaciones. Relacione lo anterior con la actitud "F》 a partir de la siguiente pregunta: en mi rol de estudiante, ipuedo ayudar a preservar el patrimonio para las futuras generaciones?, icómo puedo hacerlo?

Para responder a las interrogantes, puede leer en conjunto las cápsulas explicativas.

Se sugiere realizar la actividad de investigación en el Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA).

iQué lugares de Chile son Patrimonio de la Humanidad?

Existen seis lugares de Chile que son Patrimonio de la Humanidad.

Recurso1Patrimonio de la Humanidad en Chile.

Trabajo interdisciplinario

Se vincula con el OA 7 de Tecnología, donde se señala el uso de internet para acceder y extraer información.

Habilidades del siglo XXI

Para desarrollar la colaboración entre los estudiantes se sugiere, leer en conjunto los recursos de la página y crear colectivamente una definición de patrimonio de la humanidad a partir de las mismas opiniones que den los estudiantes durante la clase.

Lección

iPor qué conservamos la herencia del pasado?

Orientaciones y planificaciones de clase


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Unidad 4: jCómo conservar el pasado?