Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 38)

Planificación

Clase 10 (págs. 108 y 109)

Propósito

Reconocer las características de los procesos migratorios hacia Chile, durante los siglos XIXyXX.

Objetivo de Aprendizaje

OA4

Inicio de la clase: 15 minutos

Se recomienda activar los conocimientos previos de sus estudiantes a partir de estas interrogantes: jalguna vez han viajado a otro país?, εqué han extrañado?; zimaginan si ese viaje se prolonga?, iqué y a quiénes extrañarían?,ipor qué?

Desarrollo de la clase: 20 minutos

Orientaciones

Para fortalecer el concepto de inmigrante,realice la diferencia entre viajar por unos dias, semanas o meses, y vivir de forma permanente en otro pais.

Ampliación de contextos

Para profundizar sobre los procesos migratorios a principios del siglo XX, se sugiere la siguiente bibliografía: Salazar, G.y Pinto, J. (1999). Historia contemporánea de Chile II. Actores, identidad y movimientos (pp. 76-81). Santiago, Chile: Lom.

Para trabajar la actitud "F》, se sugiere preguntar: y actualmente, isaben si continúan llegando inmigrantes al pais?,iquiénes son?, ipor qué creen que llegan hasta acá? De esta forma reconocerá el grado de conocimiento que tienen sus estudiantes en relación con la historia de su comunidad y el país.

El aporte de los inmigrantes a Chile

iQué lugares de Chile recibieron inmigrantes en el pasado?

Chile ha recibido a muchos extranjeros durante su historia. Esto ha permitido que la sociedad chilena sea diversa y multicultural.

Recurso

jQué es ser inmigrante?

Es dejar el país donde se nació para vivir en otro.Actualmente, la migración es un proceso muy común en el mundo. Cada persona tiene sus propias razones para hacerlo.

Fuente: Raquel Ferrer. Proceso de aculturación y adaptación del inmigrante. (Fragmento adaptado).

》Vocabulario

Migrar:desplazarse de un lugar a otro.

1jPor qué crees que las personas tienen derecho a vivir en otros países?Comenta con tus companeros.

Recurso 2Nino que migró a Chile hace 80 anos.

2iPor qué dirías que el nino es inmigrante?Explica con la imagen.

Fuente: Fotografia de Manuel Rubio.Archivo Nacional.

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Habilidades y procedimientos

Para modelar el análisis de imágenes, se sugiere seguir los siguientes pasos:

• Reconocer el tipo de imagen (pintura, foto, afiche, etc.).

• Decribir todo lo que aparece en la imagen (personas, objetos, cómo son,qué hacen, etc.).

• Analizar el propósito de la imagen (para qué se creó, cómo y por qué llega hasta nosotros, cuál es la intención).

Trabajando con la diversidad

En caso de contar con estudiantes inmigrantes, pregunte cuál ha sido su experiencia como inmigrante en Chile.

Orientaciones y planificaciones de clase


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Unidad 3: jPor qué Chile es diverso?