Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 40)

Planificación

Clases 11 y 12 (págs.110 a 113)

Propósito

Reconocer el aporte de los inmigrantes de distintas naciones a la diversidad de la sociedad chilena durante los siglos XIX y XX.

Objetivo de Aprendizaje

OA4

Inicio de la clase: 15 minutos

Se recomienda activar los conocimientos previos de sus estudiantes a partir de las siguientes preguntas: iqué hacen las personas en la imagen?, justedes juegan fútbol?, isaben de dónde proviene la costumbre de tomar once?,iquiénes de ustedes tienen esta costumbre?

Orientaciones

Puede utilizar los recursos de la cápsula En línea de la página 112 para explicar los procesos migratorios hacia Chile en los siglos XIXy XX.

Desarrollo de la clase: 50 minutos

Se sugiere trabajar los recursos de las páginas 110a 113 en grupos, para así promover la actitud "A》del programa de estudios del nivel. El objetivo es que expliquen y reconozcan entre pares los aportes de los inmigrantes presentados.

Habilidades y procedimientos

Se aconseja modelar la actividad a través de los siguientes pasos:

• Formar grupos y asignar los recursos a cada uno.

• Responder las preguntas asociadas a cada recurso.

• Redactar las respuestas en el cuaderno.

• Explicar por qué los elementos presentados pueden ser considerados un aporte de los inmigrantes a la sociedad.

iCómo aportaron a la cultura chilena los inmigrantes del pasado?

Hace muchos años, distintas comunidades de inmigrantes llegaron a Chile. Cada una es un aporte a la diversidad cultural del pais.

Los inmigrantes ingleses

Recurso1

Partido de fútbol entre los equipos Wanderers y Everton hace 90 años. Ambos fueron fundados por inmigrantes ingleses.

De qué ciudades son estos dos equipos?Investiga.

《La hora del té> es una costumbre inglesa conocida en Chile como 《tomar once》.

Recurso2

jA qué hora toman once en tu casa?, jqué comen?

2jCómo se han adaptado estos aportes en Chile?

Orientaciones

Para analizar el Recurso 1, se sugiere cuestionar el tipo de imagen, las características de quienes están en ella, el color de la imagen, preguntar el tipo de imagen que es (foto, pintura, dibujo) y cuál podría ser la motivación de mantener un registro como este.

Para analizar el Recurso 2, se sugiere preguntar a sus estudiantes: icómo es la hora del té en sus hogares?, stienen esa costumbre?; iqué alimentos de la imagen reconocen?, ison similares a los que ustedes habitualmente comen a esta hora?

Lección

El aporte de los inmigrantes a Chile

Orientaciones y planificaciones de clase




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Unidad 3: jPor qué Chile es diverso?