Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 42)

Habilidades del siglo XXI

Mediante la exposición de ideas, los estudiantes desarrollan la comunicación y otros escenarios de aprendizaje y socialización del conocimiento.

Para promover la colaboración se realiza la actividad en grupos de trabajo, ya que ello promueve la interacción y colaboración entre pares, haciendo el desarrollo de la clase más dinámico y no meramente expositivo.

Al elaborar posibles hipótesis para responder alguna de las preguntas, el estudiante desarrolla la creatividad.

Recursos

Visite el siguiente enlace donde encontrarálas cápsulas de Inmigración en Chile durante el siglo XIX: http://ww2.educarchile.cl/postales/

Orientaciones

Para trabajar la pregunta 7, se propone preguntar a sus estudiantes: las pastas,ison parte de su dieta habitual?; y si no es así, iqué otros alimentos comen habitualmente? Quizá también sean una herencia de inmigrantes y podría potenciar el aprendizaje que se busca con experiencias actuales.

Los inmigrantes italianos

Recurso 5Los inmigrantes italianos y la industria alimentaria.

Dos italianos, Augusto Carozzi y Leopoldo Lucchetti, se destacaron en el rubro de la alimentación. Ellos impulsaron la construcción de fábricas de pastas, modificando la dieta de los chilenos.

Fuente: Memoria Chilena. Inmigración italiana en Chile. (Fragmento adaptado).

日jQué significa la frase del texto 《modificando la dieta de los chilenos>?

Los inmigrantes croatas

Recurso 6 Los nombres y apellidos croatas.

Desde la llegada de los inmigrantes croatas a Punta Arenas, han perdurado sus apellidos y nombres,ya sea en forma original o adaptados al espanol. También es posible observar que otras personas (sin apellidos de origen croata)llevan estos nombres.

Tonka Tomicic es una animadora que desciende de familia croata.

8jPor qué crees que se adoptan nombres y apellidos croatas?

En línea

jCómo llegaron estas comunidades a Chile? Pide ayuda a tu profesor, visita los enlaces y comenta.

• Italianos: http://bit.ly/2LkJviZ •Arabes: http://bit.ly/2Lkmo81

Desarrollo del pensamiento

Pensamiento significativo

•Croatas: http://bit.ly/2WijRMF

Para la pregunta 7, se sugiere enfatizar en los apellidos que aparecen en la fuente (Carozzi y Lucchetti), ello permitirá entrelazar la información de la fuente con conocimiento de mundo que posee el estudiante y, a su vez,ponderar el impacto del legado de estos italianos en el presente.

Trabajando con la diversidad

Si en su clase hay estudiantes con nombre extranjero, aproveche dicha instancia para preguntar acerca de su posible significado.

Lección

El aporte de los inmigrantes a Chile

Orientaciones y planificaciones de clase




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Unidad 3: jPor qué Chile es diverso?