Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 20)

Planificación Clase 2

Propósito Comprender textos para caracterizar personajes. OA: 1, 2, 3, 6, 8, 25, 26, 28, 30Actitud: A, C, F

Gestión de la clase

Inicio 15 min

Dialogue con los estudiantes sobre sus conocimientos previos respecto de la intromisión de ratones en la casa. Invítelos a formular hipótesis de lectura a partir del título y anote algunas en la pizarra para luego contrastarlas con el contenido de la canción.

Desarrollo 20 min

Invite a los estudiantes a efectuar una lectura compartida de la canción.Puede proponer que vayan leyendo en turnos, de modo que puedan escucharse. Los demás, siguen la lectura en sus textos.

Mientras leen, trabaje algunas preguntas de comprensión,enfatizando la importancia de interrogarse mientras se avanza en la lectura.

Banco de preguntas

iCómo reacciona Patricia ante el ratón?

No demuestra temor. La cola del ratón le parece una delicia.

iQué signifi ca que el ratón haya causado gran conmoción?Significa que provocó agitación en la casa.

Imaginamos despiertos

Activate

Imaqina que un día entra un ratón a tu casa. jQué crees que pasaría?Comenta con tu curso.

Escucha o lee la canción. Canta y baila con tus companeros.

Ambientes de aprendizaje

Prepare la lectura procurando contar con alguna anécdota que tenga que ver con el texto y que favorezca un ambiente de diversión. Luego,si los estudiantes ya han comentado alguna experiencia, invítelos a hacer la lectura para conocer otra similar.

Errores para aprender

Es común observar dificultades en la lectura de algunos sonidos o grupos consonánticos que aparecen en el texto. En tal caso, es pertinente evitar la sanción y modelar la lectura pronunciando la palabra y facilitando la progresión de la misma, mediante el acompañamiento de los estudiantes que tengan estos inconvenientes.

Orientaciones y planificaciones de clase



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Unidad 1: jPara qué sirve la imaqinación?