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Orientaciones y planificaciones de clase

Planificación Clase 5

Propósito Comprender textos narrativos para caracterizar personajes. OA: 1, 3, 4, 5, 8, 11, 25, 28Actitud:A

Gestión de la clase

Inicio 15 min

Comience la clase dialogando con los estudiantes sobre la pregunta antes de la lectura. Motívelos a leer el título y a formular hipótesis sobre el contenido. Anote algunas en la pizarra para luego contrastarlas con el contenido del texto.

Conocimientos y experiencias previos

Invite a los estudiantes a reflexionar en torno a las acciones que ellos llevan a cabo a diario pensando en ser"buenos". Pregúnteles: iQuépodréa hacer alguien para convertirse en la persona más bondadosa de todas? Luego, motívelos a compartir la lectura para descubrir qué decide hacer Ignacio con tal de recibir el título del niño más bueno del mundo.

Banco de preguntas

Para efectuar durante la lectura:

1iPor qué Ignacio tiene esa expresión?

Tiene expresión de pregunta, ya que está pensando qué puede hacer para convertirse en el niño más bondadoso del mundo.

Descubre

Lee el cuento. Reflexiona sobre el comportamiento de un nino con su gato.

iTienes mascotas o conoces a alguien que las tenga?jQué cuidados se deben tener con ellas?

El nino más bueno del mundo y su gato Estropajo

Mauricio Paredes

Hola, me llamo lgnacio y he decidido ser el nino más bondadoso de todos. Que me entreguen un premio mundial por ser tan bueno.

Ambientes de aprendizaje

Realicen una lectura compartida del texto. Vaya solicitando a diferentes estudiantes que lean en voz alta. En caso de que alguno se equivoque o tenga dificultades, evite la corrección y favorezca la fluidez enunciando en voz alta el concepto dificil. Si lo estima necesario, modele la lectura para que los estudiantes tengan un referente del ritmo, la entonación,velocidad y fl uidez

Imaginamos despiertos


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Unidad 1: ;Para qué sirve la imaqinación?