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lenguaje y comunicacion

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Si un grupo de ninos quiere jugar, jcómo lo hacen?

Paso 1: Se organizan en dos grupos.

Paso 2: Cada grupo forma una fila. (Ver cuadro 1). Paso 3: Cada jugador se pone los zancos. Paso 4: Comienzan la carrera.

Un jugador por grupo recorre un circuito con obstáculos.Cuando llega a la meta, comienza la carrera el siguiente jugador del equipo. Gana el grupo que primero llega a la meta con todos sus jugadores.

En Aukantun Juegos Mapuche. Santiago: Junji. (Adaptación)

Piensa y comparte

Conversa con un compañero.

jQué hay que hacer para jugar al Trentrikawe? 2.Imagina que el juego no tuviera pasos. jQué crees que ocurriría?

Si tuvieras que jugar a los zancos con tu curso:jqué obstáculos pondrías en el circuito?

Conoce otro juego mapuche y completa sus instrucciones en el Cuaderno de Actividades.

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas a estas preguntas, véase el Solucionario del Texto del Estudiante al final de esta unidad.Asimismo, visite las Orientaciones para el Cuaderno de Actividades (página 88).

Opciones para profundizar

Para ampliar sus conocimientos sobre los juegos mapuche, revise:https://bit.ly/2FMXus3

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Desarrollo 60 min

Lean la secuencia reparando en que existe un orden a seguir para lograr jugar en grupo. Aproveche la instancia para reforzar la relación imagen-texto, dialogando en torno al aporte que el diagrama hace para la comprensión de las instrucciones.Luego, desarrolle con ellos el trabajo del Cuaderno de Actividades.Comente con ellos la similitud que existe entre este juego y el otro,en tanto ambos requieren de la ejecución de pasos secuenciados para poder jugarlos.

Lectura crítica

Efectúe el ejercicio con los estudiantes de desordenar los pasos del juego y dialoguen en torno a lo que podr´a suceder con su ejecución.Pregúnteles: iCómo funcionaréa el juego con este nuevo orden?

Al respecto será importante que concluyan que el juego pierde sentido sin el orden en que está.

Gestión de la clase

Cierre 15min

Concluya la clase retomando el propósito de esta y reflexione con los niños en torno a quéaprendieron sobre la secuencia de acciones con el ejercicio de lectura y escritura efectuado.

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Subunidad 3

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Guía Didáctica del Docente

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