Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 47)

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas de este juego, revise el Solucionario del Texto del Estudiante al final de esta unidad.Para ver las Orientaciones del Cuaderno de Actividades, revise las páginas 85 a 87.

Notas para el docente

Utilice la Evaluación de proceso (páginas 109 y 11O) para monitorear el avance en el manejo de la estrategia de lectura de la Subunidad 2. También dispone de la Evaluación formativa 2(página 111), para promover la autoevaluación en el uso de r y rr.

Orientaciones y planificaciones de clase

Planificación Clases 22 a 27

Propósito

Jugar y leer para escribir textos que se relacionen con imágenes.OA:3, 7, 25 Actitud: A, B, C, D, E, F, G

Gestión de la lección

Replique este modelo en las clases 22, 23, 24, 25, 26 y 27.

Inicio 15 min

Comience la clase activando conocimientos y experiencias previos sobre la habilidad que vayan a trabajar, ya sea relacionar textos con imágenes, leer sobre plantas que se camuflan, comprender el uso de r y rr o planificar, escribir revisar y corregir un texto.

Desarrollo 60 min

En la clase 22, acompañe a los estudiantes durante el juego para apoyar en la selección de los textos.Para las clases siguientes, motive el trabajo en el Cuaderno de Actividades. Invítelos a usar la estrategia de relación entre imágenes y textos siempre que sea necesario.

Cierre 15 min

Retome el propósito de la clase y dialogue con los estudiantes respecto de las estrategias que utilizaron para superar sus principales difi cultades en la escritura. Anote en la pizarra algunas de ellas para que las usen en desafios similares.


Guía Didáctica del Docente

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