Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 49)

Prepárate para expresar ideas Observa las imágenes. Luego, desarrolla las actividades.

1. ldentifica los objetos reutilizados.Reconoce qué eran antes y qué uso se les da ahora.

2.Conversa en grupo:ipor qué creen que es importante aprender a reciclar y a reutilizar objetos?

Evalúo mi trabajo

En la conversación...

iMencioné los usos nuevos y antiguos de los objetos?

jMiré a mis companeros al hablar?

jEscuché sus explicaciones?

Conexión interdisciplinaria

Vincule el tema de este texto con el OA 6 del eje Ciencias de la Vida de Ciencias Naturales, como una alternativa para disminuir el efecto de la actividad humana sobre los animales y su hábitat. De igual modo, puede trabajar el OA 3 del eje Expresar y Crear Visualmente de Artes Visuales,promoviendo la expresión de emociones a través de la elaboración de objetos artísticos con materiales reciclados.

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas a las preguntas de esta página, véase el Solucionario del Texto del Estudiante al final de esta unidad.

jQué comprendiste en esta subunidad?

Observa el afiche:

1. Piensa:jqué ves en la imagen?,iqué dice el texto? Luego, lee toda la información del afiche.

2.jQuién comunica el mensaje del afiche?

3. jCómo se ve la playa de la imagen?jCómo se verá en el futuro si aceptamos o rechazamos la invitación del afiche?

4. Lee tus respuestas al curso.

Subunidad 2

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Desarrollo del pensamiento

Guíe a los estudiantes para dilucidar cuáles son los objetos que están reutilizados, cuál es el nuevo uso que tienen y cuál fue el que tuvieron antes. Motívelos a vincular el tema con su experiencia personal, preguntándoles si ellos han reutilizado algún objeto alguna vez o si esta es una práctica habitual en sus casas con los envases, la ropa, los zapatos u otros.

Gestión de la clase

Desarrollo

En la clase 29, motívelos a trabajar en la sección iQué comprendiste?como un modo de sintetizar lo aprendido.

Cierre 15 min

Finalice la clase retomando el propósito y evaluando su cumplimiento con los estudiantes.





Extraido de Chao Bolsas Plásticas.


Guía Didáctica del Docente

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