Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 124)

Planificación Clases 10 y 11

Propósito

Escuchar un cuento estableciendo relaciones con sus propias experiencias para compartirlas con los demás. OA: 3, 22, 25, 28 Actitud: A, B, E, G

Gestión de la clase

Replique este modelo para las clases 10y 11.

Inicio 15 min

Comparta con los estudiantes el propósito de la clase. Invítelos a observar el título del cuento y las imágenes para hacer predicciones sobre el relato. Las imágenes permiten, por ejemplo, identifi car a los personajes.

Desarrollo 65 min

En la clase 10, invite a escuchar el audio y conversar a partir de las preguntas que se plantean.Encontrará el link del audiolibro y la transcripción de la lectura en la página 424. Puede reforzar la estrategia de relacionar con experiencias previas con la Ficha de ampliación 1 que encontrará en la página 404. En la clase 11, promueva el trabajo en el Cuaderno de Actividades.

Cierre 10 min

Para finalizar, invite a los estudiantes a dialogar sobre la función de los diarios de vida como registro y expresión de experiencias y emociones.

Escucha e imagina

• jQué es una revista? Comenta con tu curso.

Observa las imágenes y escucha el cuento Inestable, el caracol.

Conversa con un compañero.

Escojan una de las imágenes y expliquen qué se cuenta en ella.jQué opinas del esfuerzo del caracol por saber qué era "Revista"?jTe esforzarias de la misma forma?

Lee el diario de vida del caracol Inestable en el Cuaderno de Actividades. Luego, escribe tu propio registro de diario.

Unidad 4

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas consulte el Solucionario del Texto del Estudiante al final de la unidad. Visite también las Orientaciones para el Cuaderno de Actividades (página 384).

Orientaciones y planificaciones de clase

La curiosidad nos mueve




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Unidad 4:;Es bueno ser curioso?