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Amistad civica

No, no se trata de que todos tengamos que ser amigos por obligación. La amistad cívica es lo que ocurre cuando convivimos en paz en una ciudad o pais, con amigos y con personas que no conocemos, incluso con alguien del equipo rival, porque es lo más sano. También es amistad cívica que nadie te tenga que obligar a cooperar con la comunidad, sino que tú decidas hacerlo porque ya sabias de antes que eso es bueno.

En Constitucionario. Santiago: Gobierno de Chile.

Trabaja en grupo.

1.Conversen a partir de lo leido:

a。jQué entendieron por solidaridad y por amistad cívica?

b.jQué tienen en común la jirafa y la tortuga?jQué te parece su actitud?

Piensa y comparte jEn qué situaciones has sido solidario? jCómo te sentiste?

2. Jueguen a representar situaciones en que esté presente la"solidaridad".

Conoce lo que opinan algunos ninos sobre la solidaridad en el Cuaderno de Actividades.

Todos pueden aprender

Como una alternativa a la dramatización, solicite que creen un dibujo con la situación de solidaridad y que lo presenten a sus compañeros. En cuanto al análisis con el curso, se pueden plantear preguntas de reflexión como: iQuién de ustedes ha estado en una situación similar? iQué hubieran hecho de encontrarse en una situación así?

Criterios de revisión

Véase el Solucionario del Texto del Estudiante al final de esta unidad. Asimismo, visite las Orientaciones para el Cuaderno de Actividades en la página 270.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Gestión de la clase

Desarrollo

Trabaje con los estudiantes el diálogo a partir de la lectura monitoreando las conversaciones para evaluar formativamente su comprensión.

En cuanto a las dramatizaciones,procure que todos los grupos presenten una situación diferente que los demás puedan identificar. Analice con ellos cada presentación para observar el componente solidario en cada una.

En la clase 3, desarrolle el trabajo del Cuaderno de Actividades procurando determinar puntos en común en la comprensión del concepto.

Gestión de la clase

Cierre 15 min

Concluya la clase retomando su propósito y dialogando con los niños en torno a la pregunta de Piensa y comparte. Invítelos a fundamentar sus respuestas sobre la base de sus experiencias personales.



Subunidad 1



Guía Didáctica del Docente

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