Clase 27: Actividades de lectura, vocabulario y conciencia semántica
Respuesta rápida
A1: Malena Ballena, Davide Calì, cuento. A2: Juana gritaba porque el zorro se llevaba al gallo. A3: Mi abuela vive en una aldea pequeña rodeada de cerros.
Solución — Página 122
Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
Actividad 1
¿Sabes nadar? ¿Cómo aprendiste?
- Se trata de una pregunta de activación de conocimientos previos: el estudiante debe recordar y narrar su experiencia personal con la natación.
- Luego se completa la ficha del texto leído:
- Título del texto: Malena Ballena
- Autor: Davide Calì (autor del libro Malena Ballena)
- Tipo de texto: Cuento
Respuesta orientativa: Sí, aprendí a nadar en la piscina con mi familia; al principio tenía miedo, pero practicando y con la ayuda de mi profesor logré flotar y nadar sola.
Actividad 2
¿Por qué gritaba Juana?
- Se relee el texto «La mujer, el zorro y el gallo» para localizar la causa del grito de Juana.
- Juana gritaba porque el zorro se estaba llevando al gallo y ella quería alertar y pedir ayuda.
Respuesta: Juana gritaba para avisar que el zorro se llevaba al gallo.
Actividad 3
Escribe una oración con la palabra aldea. Luego dibújala.
- Se recuerda el significado de aldea: pueblo pequeño, generalmente de pocos habitantes y ubicado en el campo.
- Se construye una oración coherente que incluya la palabra.
- Se realiza un dibujo que represente la oración.
Respuesta orientativa: Mi abuela vive en una aldea pequeña rodeada de cerros y árboles. (Dibujo: casas pequeñas, cerros y árboles).
Conciencia semántica
- Se recuerda el significado de aldea (pueblo pequeño) y campesina (mujer que vive y trabaja en el campo).
- Se escriben oraciones con ambas palabras y se ilustran.
Respuesta orientativa: La campesina camina todas las mañanas desde su aldea hasta el huerto para recoger frutas.
Contenido de la página
Clase 27
Actividad 1
¿Sabes nadar? ¿Cómo aprendiste?
Escribe
- Título del texto: Malena Ballena
- Autor: ______
- Tipo de texto: Cuento
Actividad 2
¿Por qué gritaba Juana?
Leamos nuevamente "La mujer, el zorro y el gallo".
Actividad 3
Escribe una oración con la palabra aldea. Luego dibújala.
Indicaciones para el docente
protagonistas a dos animales y una señora. Comente que es habitual que, en las fábulas, los animales sean los protagonistas y hagan cosas propias de los humanos, como hablar. Pero que lo que más nos ayuda a distinguirlas es esa enseñanza o consejo que dan al final y que recibe el nombre de moraleja, a diferencia del cuento que leímos recién. Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leídos.
Invite a escuchar "La mujer, el zorro y el gallo"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos niños sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.
¿Qué tipo de texto es el que hemos leído? Una fábula. Recuerde lo que conversaron al inicio.
Lectura compartida 10 min.
Utilice la lectura compartida de "La mujer, el zorro y el gallo". Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta, con expresión y fluidez. (Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).
A continuación, utilice la estrategia coral: usted y sus estudiantes leen en conjunto. Incorpore de un modo lúdico el volumen: alto, medio, bajo. (ir alternando)
Palabras de uso frecuente
Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.
Leo jugando con volumen
Pida a los alumnos que lean las palabras de uso frecuente usando volúmenes alto, medio y bajo.
Escriba voló en el Muro de palabras, en la parte de "Uso frecuente".
Conciencia semántica 10 min.
Utilizando el afiche de lectura compartida, recuerden el significado de las palabras aldea y campesina.
Para afianzar el uso de vocabulario, pídales que completen la Actividad 3, escribiendo oraciones con estas palabras y realizando un dibujo. Revise en voz alta y pida a algunos estudiantes que muestren sus dibujos.
Ejemplos resueltos
Escribe una oración con la palabra aldea y luego dibújala.
- Recordamos que aldea es un pueblo pequeño del campo.
- Construimos la oración: «Mi abuela vive en una aldea pequeña rodeada de cerros y árboles».
- El dibujo debe mostrar casas pequeñas, cerros y árboles.
Respuesta: Mi abuela vive en una aldea pequeña rodeada de cerros y árboles.
Tabla
| Texto | Título | Autor | Tipo de texto |
|---|---|---|---|
| Leído en clase | Malena Ballena | Davide Calì | Cuento |
| Lectura compartida | La mujer, el zorro y el gallo | Anónimo (fábula tradicional) | Fábula |
Glosario (5)
- aldea
- Pueblo pequeño, generalmente de pocos habitantes, ubicado en el campo.
- campesina
- Mujer que vive y trabaja en el campo, dedicada a labores agrícolas.
- fábula
- Texto narrativo breve, con animales como protagonistas, que termina con una enseñanza o moraleja.
- moraleja
- Enseñanza o consejo que se extrae del final de una fábula.
- cuento
- Narración breve de hechos imaginarios con personajes y un argumento sencillo.
Preguntas para practicar
¿Qué tipo de texto es el que hemos leído?
Es una fábula, porque sus protagonistas son animales que actúan como humanos y al final deja una enseñanza o moraleja.
¿Cuál es la diferencia entre un cuento y una fábula?
En la fábula los protagonistas suelen ser animales que hablan y siempre termina con una moraleja; en el cuento los personajes pueden ser humanos o animales y no siempre deja una enseñanza explícita.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Texto del Estudiante Lenguaje y Comunicación 2° Básico MINEDUC
- Libro 'Malena Ballena' de Davide Calì
Figuras de la página (3)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué enseñanza deja la fábula 'La mujer, el zorro y el gallo'?
¿Cuál es la diferencia entre un cuento y una fábula?
¿Qué significa la palabra aldea y cómo se usa en una oración?
- • Lectura de palabras de uso frecuente
- • Escritura de oraciones simples
- • Reconocimiento de personajes y acciones en un texto narrativo
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2422 caracteres
Clase 27
Actividad 1
2iSabes nadar? iCómo aprendiste?
Escribe
Titulo del texto: Malena Ballena Autor: Tipo de texto: Cuento
iPor qué gritaba Juana?
0Leamos nuevamente "La mujer, el zorro y el gallo".
Actividad3
Escribe una oración con la palabra aldea.Luego dibujala.
10
protagonistas a dos animales y una señora. Comente que es habitual que, en las fábulas, los animales sean los protagonistas y hagan cosas propias de los humanos, como hablar. Pero que lo que más nos ayuda a distinguirlas es esa enseñanza o consejo que dan al final y que recibe el nombre de moraleja, a diferencia del cuento que leímos recién. Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.
Invite a escuchar"La mujer, el zorro y el gallo"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos ninos sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.
iQué tipo de texto es el que hemos leido? Una fábula. Recuerde lo que conversaron al inicio.
Lectura compartida 10 min.
Utilice lalectura compartida de"La mujer,el zorro yelgallo" Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta,
con expresión y fluidez. (Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).
A continuación, utilice la estrategia coral: usted y sus estudiantes leen en conjunto. Incorpore de un modo lúdico el volumen: alto, medio,bajo. (ir alternando)
Palabras de uso frecuente
Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.
Leo jugando con volumen
Pida a los alumnos que lean las palabras de uso frecuente usando volúmenes alto,medio y bajo.
Escriba voló en el Muro de palabras, en la parte de "Uso frecuente".
Conciencia semántica 10 min.
Utilizando el afiche de lectura compartida,recuerden el significado de las palabras aldea y campesina.
Para afianzar el uso de vocabulario, pídales que completen la Actividad 3, escribiendo oraciones con estas palabras y realizando un dibujo. Revise en voz alta y pida a algunos estudiantes que muestren sus dibujos.
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