Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 273)

Clase 67

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO D 5min.

Socialice la tarea acerca de qué lugares habitan los murciélagos (cuevas) y cómo pueden ver en la noche.(Eco-localización: emiten ondas sonoras por su boca o nariz, cuando las ondas impactan a un objeto producen ecos. El eco rebota del objeto y vuelve a las orejas del murciélago). Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a que lo hagan a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO D 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto "Por quélas tortugas son lentas" del libro"Tus amigos de América"explique que en este libro encontrarán cuentos, mitos y leyendas de varios paises

como: Perú, Bolivia, Colombia, Ecuador, Venezuela, Haití y también de Chile. Haga preguntas para activar sus conocimientos previos:jAlguno de ustedes viene de otro pais? Explique que cuando las personas y sus familias se instalan a vivir en otro país, se llaman inmigrantes. En Chile viven muchas personas que provienen de diferentes paises. Pregunte: iConocen personas de otros paises? iDe qué paises provienen?

Muéstreles la portada del libro "Tus amigos de América" y lea la parte que explica las características principales de Perú. Muestre en un mapa dónde queda ubicado.

Explique que durante esta clase leerán el texto:"Por qué las tortugas son lentas", que es una leyenda peruana que explica el fenómeno de los terremotos. Invite a los estudiantes a predecir cómo esta leyenda explica este fenómeno. Guíelos a través de preguntas: iPor qué se producen los terremotos? iQué puede hacer una tortuga en un terremoto? iQué relación podría haber entre un terremoto y una tortuga?

Lea la leyenda en voz alta con expresión adecuada y fluidez,poniendo atención a las expresiones de sus estudiantes. Muestre las ilustraciones para ayudar a la comprensión.

Deténgase en la parte que dice: "iUn terremoto? jNo, no! jEra yo que caminaba muy rápido!" Explique que aplicarán nuevamente la estrategia de visualizar: jRecuerdan que visualizar significa crear imágenes en mi mente de lo que está describiendo un texto? Para hacer visualizaciones, es necesario usar las pistas que nos da el texto, como un detective. En este fraqmento el texto describe cómo se mueve la tortuga con la ciudad encima. jCómo se lo imaginan?Deje que los niños piensen durante un minuto y luego dé la palabra a algunos de ellos para escuchar sus visualizaciones. Pregunte:jPor qué te lo imaginas así? iQué pistas descubriste en el texto para hacer esa visualización? iQué conocimientos tuyos te ayudaron?

Lea hasta el final de la historia y compare las predicciones realizadas con la leyenda leída.

Lectura

• Lectura independiente 10 min.

Antes de leer el texto de la Actividad 2,,comente que"Por qué las tortugas son lentas"y "El murciélago de colores"son leyendas de nuestro continente, América. En ambas se explican fenómenos de la naturaleza.

Pregunte: iQué características hemos aprendido de las leyendas?(Narración popular que cuenta un hecho real o fabuloso adornado con elementos fantásticos o maravillosos del folclore, que en su

6asD C D 5Ding

Texto oral	"Por qué las tortugas son lentas"del libro "Tus amigos de América”(leyenda)
Texto escrito	"El murciélago de colores"(leyenda) p.320-321
Palabras de vocabulario semanal	soberbio, halagado, desprenderse, solicitar
Palabras de uso frecuente semanal	murciélago, aves, plumas, hizo


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