a) Dibuja una carita feliz en las actividades más fáciles y una carita triste en las más difíciles (Tapitas, Cubos, Platos y vasos, Cucharas, Globos). b) Explica a un compañero o compañera qué dificultades tuviste en la que encontraste más difícil.

Respuesta personal según la experiencia de cada estudiante.

Sigue las instrucciones: PASO 1, marca entre 10 y 20 X en una bandeja de huevos formando un dibujo. PASO 2, anda una sola vez a buscar las tapitas necesarias para cubrir todas las X, sin que sobre ni falte ninguna. Luego responde: a) ¿Tuviste que hacer más de un viaje? b) ¿Por qué? c) ¿Cuántas X marcaste? d) ¿Cuántos espacios quedaron sin X?

a) No, si conté antes. b) Conté las X y llevé esa cantidad exacta. c) 15 X (ejemplo). d) 30 - 15 = 15 espacios.

Libro de Matemática 2

MINEDUC

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Evaluación de actividades y conteo de tapitas en bandeja de huevos

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Respuesta rápida

Respuesta personal. 8.a) No, si conté antes. 8.b) Conté las X y llevé esa cantidad exacta. 8.c) Ej.: 15 X. 8.d) $30-15=15$ espacios.

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Solución — Página 63

Matemática – Segundo Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 7

Evalúa las actividades que hicimos y marca con caritas según tu experiencia.

Parte 7.a

Dibuja una carita feliz $\frown$ (sonrisa) en las actividades que encontraste más fáciles y una carita triste en las que encontraste más difíciles: Tapitas, Cubos, Platos y vasos, Cucharas y Globos.

Recuerda qué hiciste en cada actividad de la lección (contar, comparar, agrupar objetos).
Compara tu desempeño: ¿en cuál contaste sin equivocarte?, ¿en cuál necesitaste ayuda?
Marca cada recuadro según tu propia experiencia.

Respuesta orientativa: Es una respuesta personal. Por ejemplo, muchos estudiantes marcan con carita feliz Cubos y Tapitas (objetos fáciles de manipular y contar) y con carita triste Globos o Platos y vasos, porque son más grandes, se mueven o no se pueden apilar.

Parte 7.b

Explica a un compañero o compañera qué dificultades tuviste en la actividad que encontraste más difícil.

Respuesta orientativa: Le explico que en la actividad más difícil se me desordenaban los objetos al contarlos y perdía la cuenta, así que volví a empezar y los separé en grupos pequeños (de a $2$ o de a $5$ ) para no equivocarme. También le cuento que al principio conté un objeto dos veces y por eso me salió un número mayor.

Ejercicio 8

Pon atención a las siguientes instrucciones.

PASO 1: Toma una bandeja de huevos y marca con una X entre $10$ y $20$ espacios, formando un dibujo.

PASO 2: Anda una sola vez a la caja de tapitas y busca todas las que necesites para cubrir todas las X. No debe faltar ni sobrar ninguna; si sobran o faltan, empieza de nuevo.

La bandeja de huevos tiene $30$ espacios en total.
Se elige una cantidad $N$ de X, con $10 \le N \le 20$ .
Se cuentan las X antes de ir a buscar las tapitas: ese número será la cantidad exacta de tapitas a llevar.
Los espacios que quedan libres son los $30$ menos las X marcadas: $30 - N$ .

Parte 8.a

¿Tuviste que hacer más de un viaje?

Respuesta orientativa: No, si conté primero las X y llevé exactamente esa cantidad de tapitas en un solo viaje. (Si no conté antes y llevé tapitas al azar, la respuesta sería Sí.)

Parte 8.b

¿Por qué?

Respuesta orientativa: Porque conté las X de la bandeja antes de ir a la caja y llevé la misma cantidad de tapitas; así no me sobró ni me faltó ninguna y cubrí todas las X en un solo viaje.

Parte 8.c

¿Cuántas X marcaste?

Depende del dibujo elegido; debe ser un número entre $10$ y $20$ . Ejemplo: $N = 15$ X.

Respuesta orientativa: $15$ X (cualquier valor entre $10$ y $20$ es correcto).

Parte 8.d

¿Cuántos espacios quedaron sin X?

Espacios totales de la bandeja: $30$ .
Resto las X marcadas: $30 - N$ .
Con el ejemplo: $30 - 15 = 15$ . Espacios vacíos $= 15$ .

Respuesta orientativa: $30 - 15 = 15$ espacios sin X. En general, $30 - N$ espacios.

Verificación: $15 + 15 = 30$ , es decir, X más espacios vacíos completan los $30$ espacios de la bandeja.

Contenido de la página

Matemática - 1° Básico

Lección 6 (página 61)

7. A continuación, es importante evaluar las actividades que hicimos.

a. Dibuja una carita feliz ( $\frown$ ) en aquellas actividades que encontraste más fáciles de realizar y con una carita triste ( $\frown$ ) aquellas que encontraste más difíciles.

Tapitas
Cubos
Platos y vasos
Cucharas
Globos

b. Explica a un compañero o compañera qué dificultades tuviste en la que encontraste más difícil.

8. Pon atención a las siguientes instrucciones:

PASO 1: Toma una bandeja de huevos, marca con una X una cantidad de espacios entre 10 y 20, formando un dibujo.

PASO 2: Anda una sola vez a la caja de tapitas, a buscar todas las que necesites para cubrir todas las X.

Recuerda que no te puede faltar ni sobrar ninguna. Si te sobran o faltan, empieza de nuevo.

a. ¿Tuviste que hacer más de un viaje? Sí / No

b. ¿Por qué? _____________________________________________

c. ¿Cuántas X marcaste? [ ]

d. ¿Cuántos espacios quedaron sin X? [ ]

Imagen: bandeja de huevos con espacios marcados (cuadrícula de círculos grises).

Sesenta y uno 61

Ejemplos resueltos

Marco $15$ X en una bandeja de $30$ espacios y llevo $15$ tapitas en un solo viaje. ¿Cuántos espacios quedan sin X?

Total de espacios de la bandeja: $30$ .
X marcadas: $N = 15$ .
Espacios libres: $30 - 15 = 15$ .

Respuesta: quedan $15$ espacios sin X y no sobra ni falta ninguna tapita.

Tabla

X marcadas (N)	Tapitas a llevar	Espacios sin X (30 - N)
10	10	20
15	15	15
20	20	10

Diagrama

flowchart TD
  A[PASO 1: marcar entre 10 y 20 X en la bandeja] --> B[PASO 2: contar las X]
  B --> C[Ir una sola vez a buscar las tapitas]
  C --> D{¿Sobra o falta alguna?}
  D -- Sí --> A
  D -- No --> E[Cubrir todas las X]
  E --> F[Espacios sin X = 30 - N]

Fórmulas y ecuaciones

$\text{espacios sin X}$ = 30 - N, $\quad$ 10 $\le$ N $\le$ 20

30 - N

30 - 15 = 15

15 + 15 = 30

Glosario (5)

bandeja de huevos: Envase con espacios huecos (generalmente 12 o 30) usado para trasladar huevos; sirve como material para contar.
tapita: Tapa de botella u otro envase; se usa como ficha para contar y cubrir espacios.
correspondencia uno a uno: Relación que se establece al asignar un objeto a cada elemento de un conjunto, sin que sobre ni falte ninguno.
X: Marca con forma de cruz que se dibuja en un espacio de la bandeja para indicar que debe ser cubierto.
espacio sin X: Casillero de la bandeja que no fue marcado; se obtiene restando las X al total (30).

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante contar las X antes de ir a buscar las tapitas?

Porque al saber cuántas X hay, se sabe exactamente cuántas tapitas llevar, así no sobran ni faltan y se puede cubrir todo en un solo viaje, usando la correspondencia uno a uno.

¿Qué harías si al cubrir las X te sobraran tapitas?

Debo empezar de nuevo: contar otra vez las X, quitar la marca que sobra o volver a la caja a buscar solo las tapitas que faltan hasta igualar la cantidad de X.

Temas y conceptos clave

Autoevaluación de actividadesConteo de cantidades entre 10 y 20Correspondencia uno a unoResolución de problemas con material concretoconteocorrespondencia uno a unocantidadbandeja de huevostapitasespacios vacíossustracción como diferencia

Fuentes y referencias

Texto del Estudiante Matemática 1° Básico, MINEDUC (Chile), Lección 6, página 61.

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Figuras de la página (5)

Franja naranja con el título 'Matemática - 1° Básico'. — Figura 1 image

Bandeja de huevos blanca con 30 espacios circulares grises, usada como modelo para marcar las X. — Figura 2 image

Etiqueta vertical 'Lección 6' sobre fondo naranja. — Figura 3 image

Texto 'Sesenta y uno 61'. — Figura 4 image

Figura 5 de Matemática – Segundo Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024 — Figura 5 image

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📌 Antes de leer esto

• Contar del 1 al 20
• Reconocer los números del 10 al 20
• Correspondencia uno a uno entre objeto y número
• Comparar cantidades (más, menos, igual)

Siguiente tema sugerido

Composición y descomposición de números hasta 20 (decenas y unidades)

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A continuacion, es importante evaluar las actividades que hicimos.

Dibuja una en aquellas actividades que encontraste mas faciles de realizar y con una aquellas que encontraste mas dificiles.

b Explica a un compañero o compañera qué dificultades tuviste en la que encontraste más dificil.

Pon atención a las siguientes instrucciones:

PASO1

Toma una bandeja de huevos, marca con una X una cantidad de espacios entre 10 y 20, formando un dibujo.

PASO2

Anda una sola vez a la caja de tapitas, a buscar todas las que necesites para cubrir todas las X.

Recuerda que no te puede faltar ni sobrar ninguna. Si te sobran o faltan empieza de nuevo.

a iTuviste que hacer mas de un viaje?

biPor qué?

C iCuántas Xmarcaste?

d iCuantos espacios quedaron sin X?

Matematica - 1° Basico

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Lección 6

Sesenta y uno

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