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Sumo Primero – Segundo Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
Libro de Sumo 2

MINEDUC

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Evaluación de actividades y juego de conteo con bandeja de huevos y tapitas

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Respuesta rápida

7.a y 7.b: respuestas personales de autoevaluación. 8.a: No, si se cuenta antes. 8.b: porque así se lleva la cantidad exacta. 8.c: 15 (ejemplo). 8.d: 15 espacios sin marcar.

📚 exercise matematica ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 63

Sumo Primero – Segundo Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

7
Ejercicio 7

Actividad de autoevaluación: marca con caritas las actividades que hiciste.

a
Parte 7.a

Debes dibujar una carita feliz en las actividades que te resultaron más fáciles y una carita triste en las que te resultaron más difíciles. Las opciones son: Tapitas, Latas, Platos y vasos, Cucharas y Globos.

  1. Recuerda cómo trabajaste en cada actividad de la lección.
  2. En la actividad donde contaste menos objetos y con apoyo (por ejemplo, Tapitas o Cucharas) probablemente pusiste carita feliz.
  3. En la actividad donde había que juntar grupos distintos o contar cantidades mayores (por ejemplo, Platos y vasos o Globos) probablemente pusiste carita triste.
Respuesta

Es personal. Ejemplo orientativo: carita feliz en Tapitas y Cucharas; carita triste en Platos y vasos.

b
Parte 7.b

Explica a un compañero o compañera qué dificultades tuviste en la actividad más difícil.

Respuesta orientativa: En Platos y vasos fue más difícil porque había que reunir dos tipos de objetos distintos y contarlos juntos sin equivocarse ni saltarse ninguno. También costó recordar cuántos se habían contado antes de seguir agregando. Para mejorar, conviene contar despacio, tocando cada objeto una sola vez.

8
Ejercicio 8

Presta atención a las instrucciones y responde.

PASO 1: Toma una bandeja de huevos, marca con una X una cantidad de espacios entre 10 y 20, formando un dibujo.

PASO 2: Anda una sola vez a la caja de tapitas a buscar todas las que necesites para cubrir todas las X. Recuerda que no te puede faltar ni sobrar ninguna. Si te sobran o faltan, empieza de nuevo.

a
Parte 8.a

¿Tuviste que hacer más de un viaje? (Sí / No)

  1. Si antes de ir a la caja contaste cuántas X marcaste, sabes exactamente cuántas tapitas llevar.
  2. Si llevas la cantidad justa, un solo viaje alcanza.
  3. Si no contaste y llevaste tapitas al azar, tuviste que volver.

Respuesta orientativa: No, porque si se cuentan primero las X marcadas se sabe cuántas tapitas tomar y no falta ni sobra ninguna.

b
Parte 8.b

¿Por qué?

Respuesta orientativa: Porque el conteo anticipado de las X permite pedir exactamente esa cantidad de tapitas; así no hay que regresar a buscar más ni devolver las que sobran.

c
Parte 8.c

¿Cuántos espacios marcaste?

  1. La bandeja de huevos que se usa en clases tiene 30 espacios, ordenados en 5 filas de 6 espacios.
  2. El enunciado pide marcar entre 10 y 20 espacios, por ejemplo 15.

\text{Espacios marcados} = 15

Respuesta

Es personal; en este ejemplo, 15 espacios.

d
Parte 8.d

¿Cuántos espacios quedaron sin marcar?

  1. Se resta al total de espacios de la bandeja los espacios marcados.
  2. Total de la bandeja: 30 espacios.
  3. Espacios marcados en el ejemplo: 15.

30 - 15 = 15

Verificación: 15 + 15 = 30, que es el total de espacios de la bandeja.

Respuesta

15 espacios quedaron sin marcar.

Contenido de la página

Matemática - 2° Básico

7

A continuación, es importante evaluar las actividades que hicimos.

a. Dibuja una carita feliz en aquellas actividades que encontraste más fáciles de realizar y con una carita triste aquellas que encontraste más difíciles.

Tapitas Latas Platos y vasos Cucharas Globos

b. Explica a un compañero o compañera qué dificultades tuviste en la que encontraste más difícil.

8

Presta atención a las siguientes instrucciones:

PASO 1

Toma una bandeja de huevos, marca con una X una cantidad de espacios entre 10 y 20, formando un dibujo.

PASO 2

Anda una sola vez a la caja de tapitas, a buscar todas las que necesites para cubrir todas las X.

Recuerda que no te puede faltar ni sobrar ninguna. Si te sobran o faltan, empieza de nuevo.

a. ¿Tuviste que hacer más de un viaje? Sí / No

b. ¿Por qué? ______________________

c. ¿Cuántos espacios marcaste? [ ]

d. ¿Cuántos espacios quedaron sin marcar? [ ]

Lección 6 — Sesenta y uno 61

Ejemplos resueltos

Ejemplo completo del Ejercicio 8 con una bandeja de 30 espacios y 15 X marcadas.

PASO 1: se marcan 15 espacios con X (6 + 6 + 3). PASO 2: se llevan 15 tapitas en un solo viaje y se cubren todas las X. 8.a No hizo falta más de un viaje. 8.b Porque se contaron las X antes de ir a la caja. 8.c 15 espacios marcados. 8.d 30 - 15 = 15 espacios sin marcar.

Tablas (2)

X X X X X X
X X X X X X
X X X
Actividad Carita
Tapitas feliz
Latas feliz
Platos y vasos triste
Cucharas feliz
Globos triste

Fórmulas y ecuaciones

\text{espacios sin marcar} = \text{total de la bandeja} - \text{espacios marcados}

30 - 15 = 15

15 + 15 = 30

Glosario (5)

bandeja de huevos
Envase con 30 espacios (5 filas de 6) que se usa como tablero para contar.
tapita
Tapa de botella u otro objeto pequeño que se usa para cubrir cada espacio marcado.
correspondencia uno a uno
Relación en la que a cada elemento de un grupo se le asigna exactamente un elemento de otro grupo.
estimar
Calcular de forma aproximada una cantidad antes de contarla.
autoevaluación
Revisión que hace el propio estudiante sobre cómo le resultaron las actividades.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante contar las X marcadas antes de ir a buscar las tapitas?

Porque así se sabe exactamente cuántas tapitas se necesitan y no falta ni sobra ninguna. Esto permite cubrir todos los espacios en un solo viaje y demuestra que el conteo es una herramienta útil para resolver problemas cotidianos.

¿Qué harías si al cubrir las X te sobraran tapitas?

Volvería a contar los espacios marcados y las tapitas que llevé, porque si sobra al menos una tapita significa que conté de más. Luego corregiría el conteo y empezaría de nuevo hasta que la cantidad sea exacta.

Temas y conceptos clave

Autoevaluación de las actividades de la lecciónConteo de colecciones hasta 20 con material concretoEstimación y correspondencia uno a unoCálculo de espacios marcados y sin marcarconteocorrespondencia uno a unoestimaciónbandeja de huevostapitascantidad entre 10 y 20sobrar y faltar
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Figuras de la página (5)

Íconos de una carita feliz sonriente y una carita triste con la boca recta, que indican qué dibujar en cada actividad.
Figura 1 image
Ilustración de una bandeja de huevos con 30 espacios ordenados en 5 filas de 6, todos vacíos.
Figura 2 image
Dos recuadros con las opciones Sí y No para marcar la respuesta.
Figura 3 image
Recuadros vacíos grandes para escribir la cantidad de espacios marcados y sin marcar.
Figura 4 image
Figura 5 de Sumo Primero – Segundo Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
Figura 5 image

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📌 Antes de leer esto
  • • Contar de 1 en 1 hasta 20
  • • Reconocer y escribir números hasta 30
  • • Establecer correspondencia uno a uno entre objetos
  • • Comprender las nociones de sobrar y faltar
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Lección 7: Composición y descomposición de números hasta 20
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A continuacion, es importante evaluar las actividades que hicimos.

Dibuja una en aquellas actividades que encontraste mas faciles de realizar y con una aquellas que encontraste más dificiles.

b Explica a un compañero o compañera qué dificultades tuviste en la que encontraste mas dificil.

·

Presta atención a las siguientes instrucciones:

PASO1

Toma una bandeja de huevos, marca con una X una cantidad de espacios entre 10 y 20, formando un dibujo.

PASO2

Anda una sola vez a la caja de tapitas, a buscar todas las que necesites para cubrir todas las X.

Recuerda que no te puede faltar ni sobrar ninguna. Si te sobran o faltan, empieza de nuevo.

a iTuviste que hacer más de un viaje?

biPor qué?

C iCuántos espacios marcaste?

d iCuántos espacios quedaron sin marcar?

Matematica-2° Basico

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Leccion 6

Sesenta y uno

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