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1P.12| TE | Números hasta 100Planificación 45 minutos

Recursos

Tabla de 100.

Propósito

Que los estudiantes usen las regularidades de la tabla de 100 para ubicar números en ella.

Habilidad

Modelar/argumentar y comunicar.

Gestión

Presente la tabla de la actividad 2 y pregunte: iQuées esto? (tabla de 100) jQué pasó con esta tabla? (no están los números y algunos no se pueden anotar,porque están tapados con dibujos). Enfatice que se trata de una tabla de 100 con números escondidos.

Desafielos a determinar los números que se esconden debajo de las imágenes de los útiles y pregunte cuáles son los números que tapan el puma y Ana.Dé un tiempo para que piensen. Pida que expliquen cuál es el orden los números en cada fila y en cada columna. Invítelos a nombrar los números que cubren el puma y/o Ana y pida que justifiquen su respuesta. Se espera que reconozcan que el puma está en la fila del 41 al 50 y en la columna de los números que terminan en 6, por eso su lugar es el 46.A continuación, invitelos a descubrir de manera autónoma, de forma individual o en parejas, todos los demás números escondidos. Digales que los anoten en los espacios debajo de la tabla, al lado de cada elemento de útiles. Posteriormente, en una puesta en común, invítelos a compartir sus respuestas e intercambiar sus estrategias.

Para verificar las respuestas, use la tabla de 100 que cada niño encuentre en su Cuaderno de Actividades en la página 63.

②iQué números se esconden detrás de los dibujos?

Anótalos en los espacios debajo de la tabla de 100.

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Matemática Tomo1