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Pablo tiene 27 lápices de colores en su estuche. Le regala 15lápices de colores a su hermana. iCuántos lápices le quedan?

a)Escribe una expresión para encontrar el número de lápices de colores que' le quedan a Pablo.

b) iCuántos lápices quedan?

c) Explica tu solución usando cubos.

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Consideraciones didácticas

Transitar entre diferentes representaciones permite construir una comprensión profunda de los conceptos; en este caso,una resta con números de dos cifras. De esta manera, el estudiante desarrolla conocimientos (restar) y habilidades (representar) de orden superior, que en esta página incluye:

Comprobar un resultado

Transferir conocimientos

Relacionar representaciones para un mismo modelo

Recursos

Fichas de varios colores y material base 10.

Propósito

Que los estudiantes resuelven un problema asociado a la acción de complementar y a la acción de quitar para representar una resta.

Habilidad

Resolver problemas/ modelar.

Gestión

Presente la actividad 3 y pida que algunos estudiantes relaten la situación de Pablo y su hermana.Invítelos a representar la actividad con alguna de las representaciones aprendidas en las páginas anteriores. Otorgue tiempo para que elaboren una.Luego invítelos a compartirlas.

Enfatice que hay más que una representación y pida que abran el texto para conocer qué usó Pablo para resolver el problema. Pida que la expliquen y pregunte: jQué expresión tenemos que escribir para encontrar el número de lápices que le quedan a Pablo después de regalar algunos a su hermana?(27-15=12) . La respuesta para b) es que quedan 12 lápices.

Finalmente, desafielos usar en c) la representación pictórica con barras y cubos para comprobar y explicar la expresión 27-15=12




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CApituLo2l Pensando cómo calcula

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