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Recursos

Material concreto (fichas, bloques base 10, cubos u otros materiales).

Propósito

Que los estudiantes calculen restas de dos números de dos cifras, utilizando la técnica de descomposición.

Habilidad

Argumentar y comunicar.

Gestión

En esta clase, los estudiantes abordan el cálculo 28 - 12 sin material concreto. Una vez que hacen el cálculo, pida a algunos ninos que expliquen cómo lo hicieron.

Considerando las representaciones analizadas anteriormente, se espera que usen la técnica de descomposición aditiva, es decir:

20-10=10,8-2=6,10+6=16

Si usan otras técnicas menos eficaces (representar con rayitas y luego contarlas todas o contar hacia atrás a partir de 28), no invalide estos procedimientos, pero permita que reconozcan que esas técnicas son frágiles y costosas con relación a la técnica de descomposición. Concluyen que quedan 16 bolitas de otro color.

2Paula tiene 28 bolitas. Le regala a Ricardo 12 bolitas rojas.

iCuántas bolitas de otro color quedan?

a)Escribe una expresión para encontrar el número de bolitas de otro color que tiene Paula.

b) iCuántas bolitas de otro color quedan?

c)Explica tu solución usando cubos.

iTengo que sacar o agregar?

Cuaderno de Actividades página 16· Tomo 1

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Consideraciones didácticas

Transitar entre diferentes representaciones permite construir una comprensión profunda de los conceptos; en este caso,una resta con números de dos cifras. De esta manera, el estudiante desarrolla conocimientos (restar) y habilidades (representar) de orden superior, que en esta página incluye:

Comprobar un resultado

Transferir conocimientos

Relacionar representaciones para un mismo modelo





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Matemática Tomo1