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3P. 40 | TE | La hora y el tiempo

Planificación 45 minutos

CA

15minutos

Propósito

Que los estudiantes resuelvan problemas simples asociados a la duración de eventos.

Habilidad

Resolver problemas.

Gestión

En la actividad 4, resuelven las preguntas junto con el docente y pueden recurrir a la línea de tiempo de la página anterior para verifi car sus respuestas.

En la actividad 5, deben explicar qué significa la palabra tiempo y la palabra hora en cada una de las afirmaciones que hacen los personajes. Se espera que reconozcan que las horas o minutos son unidades que permiten medir el tiempo o la duración de acciones o eventos. Pida que repitan esa oración varias veces y que aporten ejemplos de su quehacer dia a dia. Procure que anoten la definición en su cuaderno y que dibujen un ejemplo.

Al final de la hora, pida que completen la última actividad. En la actividad 6, escriben la hora de cada una de las acciones realizadas por el personaje.

Evaluación Formativa

Plantee las siguientes preguntas para evaluar lo aprendido: Si entro al colegio a las 8:00 de la mañana y llegué 1 hora atrasado, ja qué hora llegué?Y si un dia llegué 1 hora antes, ja qué hora llegué?Si estoy 6 horas en el colegio, ia qué hora salgo?iCómo lo sabes?

9Responde.

a)iQué hora es 3 horas después de las 15:00 en punto de la tarde?

b)iQué hora es 2 horas antes de las 14:00 horas?

c) iQué hora es 1 hora después de las 22 horas?

Escribe la hora en el reloj digital

Usa el diagrama para responder.

5Completa usando las palabras"hora"y"tiempo"

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Matemática Tomo1